最近几次报告会上听到不同专家讲到“学习金字塔”，为了改变满堂灌的教学模式引进美国成熟的理论来说明和改进我们课堂教学中存在的问题，这是一种很好的方式。为了进一步学习，我在网络上开始搜索有关这方面的理论，但遗憾的是介绍的并不是很多，许多关键问题都没有深入地探讨。

    我想有几个问题需要弄清楚：

    第一、美国提出“学习金字塔”理论的背景是什么？它的教育出现了什么问题，促使他们要深入研究。

    第二、“学习金字塔”理论是如何得出的，即他们采取了哪些研究方法和策略，在研究的过程中强调了什么，忽视了什么，对于我们教育者来说明白理论形成的过程比简单地接受最终的理论要重要的多。

    第三、美国是如何使“学习金字塔”理论进入实施层面，即如何发挥理论的指导作用。在中小学教育中实施最终收到了什么样的效果。

    第四、中国的教育环境和社会文化心理、学习心理与美国有什么不同，从而在接受“学习金字塔理论”上有什么需要注意的地方。

    第五、在中小学教育教学中“学习金字塔”理论实施的真实效果怎么样，这需要大量的案例研究来补充。

    其实，我提出这些问题的想法是中国不是世界各种理论的试验场，我们一定要用中国的实际来检验一切。我们不能满足于仅仅做国际理论的搬运工，我们要从学校教育的实际来研究教育。