有幸阅读北京市第一一九中学蔡刚《普通中学提高课堂教学有效性的实践研究》一文，收获很大。作者从管理者的角度探索提高课堂教学效率的工作运行机制，并提出了针对性的有效课堂教学策略。作者站在学校的角度，把工作的过程变成研究的过程，并在实际的教学工作中提出了十个方面的策略：

1、用好教材资源成为有效教学的基本点。

2、了解学生情况成为有效教学的立足点。

3、设计适切的目标成为有效教学的落脚点。

4、改变学习方式成为有效教学的着力点。

5、优化“讲练”策略成为有效教学的效益点。

6、引导帮助学生学习成为有效学习的支撑点。

7、追求教与学的和谐成为有效教学的关键点。

8、缩小个体差异成为有效教学的平衡点。

9、促进动态生成成为有效教学的关注点。

10、坚持教学反思成为有效教学的生长点。