我们的教育主题用三个英语词汇来形容：smart magic creative。刚才讲了如何培养孩子做到smart。

下面讲一下magic。掌握了学习的密码后，孩子就可能变得充满魔力（magic）。我出一道题：已知2008年9月8日是星期一，那么2008年12月31日是星期几？

要想答出这道题，好多人没几分钟是做不出来的。其实这道题很简单，因为我们的培训会教孩子记忆万年历。能背出万年历的孩子，这样的题也就不难了。

再看一个数学题，三阶幻方。要把1，2，3，4，5，6，7，8，9填在这九个格中，使得从第一行，每一列，每一条斜线相加都得15。做这个题，好多小朋友用试错的方法填。结果很复杂，要花费大量的时间。

我们看看如何用右脑的方法考虑一下这个问题，我们把它涂上色块就能看到这个图形是有中心的，而且还是对称的。

那数字有中心吗？如果拿一起尺子观察一下。这九个数字，也有一个中心就是5。我们就可以把5填在图形的中心。我们再简单观察一下，5的上下左右，与它合计有五个数字，奇数有五个，所以确定了前后左右的数字是1，3，7，9。1与9，3与7是对称的。按几何对称方法，我们就可以填出来。最后四个偶数，我们再利用对称性与试错法，很快就可以做出来了。结果如下。

    另外，我们在玩一种魔方游戏时，有很多人都学不会把六面完全拼对出来。这是什么原因呢？就是我们在思考问题时，利用了左脑的惯性力量，把它想想成一面一面的并对。以为拼好了一面，再拼一面，这样才能把六面对出来。其实，简单观察一下，它是一个正方体。就象盖楼一样，它要想六面对完整，必须一层一层的拼对，拼完三层就完成了。

   这个例子有些复杂，在此就不专门讲了，有兴趣的家长可以研究一下，如何把一个魔方拼对出来。

最后讲一个关于创造力（creative）的故事。只要一个上过二年级的孩子都知道，3*7=21，4*6=24，5*5=25，但并没有发现这其中有趣的关系。其实发挥一下想象力，就可以发现它很神奇。创造力就出来了！

它的结论是：5*5=3*7+4=4*6+1

再写的简单些：

5*5=(5-2)*(5+2)+2*2

5*5=(5-1)*(5+1)+1*1

这个例子作用很大，它可以解决很复杂的计算问题。比如求198的平方等于多少？

198*198=196*200+4=39204

通过转化后，一个三年级的小学生，也可以一口说出它的答案。

反过来用也可以，如：43*37=40*40-3*3=1591

因为时间的关系，关于突破传统教学，找到创造性的解决方法只能讲这个例子。这是我们全脑思维速算的内容。有兴趣的家长可以在课后与我展开讨论。

谢谢大家！