陶华坤：思想与观点是智库的第一要素 

陶华坤著《教育智库》，智库不仅是思想产品的生产者，更应是思想产品的传播者和宣传者。《教育智库》简洁、深邃，坚持问题导向，有精神锤炼、意义追寻、灵魂叩问，抚慰读者心灵，提升读者的精神境界，提升认知，改善心智模式，增强改变自己、改变社会的力量。

《教育智库》内容概要

智库输出思想、会诊号脉、指导发展，剖解专业性、战略性、前瞻性课题。知识报国是智库的价值追求。智库就如同一个经历沧桑、大智大勇的长者，用自己的胸怀和思想，给决策者指点迷津，使得决策者能以更加从容和自信的姿态去挥斥方遒，指点江山。

精神高地需要“播火者”。智库能激发和点燃他人思考，是出思想、出对策的地方。智库定位：高质量、独立性、影响力。政府要想听到更好的咨政意见，一定要有一种机制让社会的精英去发言。智库常被人形容是一个国家的智商，它用思想替决策挣尊严、替民众挣信心、替国家挣未来！

教育智库的特色

《教育智库》输出的是智慧，能激发和点燃他人的思考，指导和促进发展，催生思想家的产生。一些新概念其雏形往往都是学者的理念，妙计安天下，有时一条妙计能胜过千军万马。鲁迅先生的笔，是一把灵魂深处的解剖刀。《教育智库》干货满满，金句飘香，可作为师训、干训之读本。

智库必须是事前诸葛亮，有前瞻性；同时也是事中诸葛亮，有现实性；事后诸葛亮有警示性。《教育智库》选题立意深刻，思想深邃，让每位读者都能在阅读中获得启发和成长，是思想探索者的指南针，社会变革者的催化剂，更是每个人书架上不可或缺的精神食粮。

第一章 智库：为改革寻找思想

智库是出思想、出对策的地方，主要就是靠人才。政府要想听到更好的咨政意见，一定要有一种机制让社会的精英去发言。智库常被人形容是一个国家的智商，它用思想替决策挣尊严、替民众挣信心、替国家挣未来！

中国智库？如何构建？研究和提出思想是智库的核心能力。智库的本质是思想工厂，是生产知识、智慧和思想的地方，思想与观点是智库生存的第一要素。国际著名智库都是凭借着新思想、新观点、新理论而崛起成为国际一流智库。

智库是国家战略、政策的储备库，又是社会思潮的引领者；是培养人才的基地，还是国际交流对话的平台。智库构成了各国判断形势和决策的重要智力支撑。智库特点：独立；专业性；服务。智库的责任：支持决策，对决策可行性进行认真地评估。

第二章 开脑洞：用思想活力标注时代

智库是出思想出智慧的地方。智库则是一个国家思想创新的动力和源头。智库要注重问题导向，研究过程求新：把握时代脉搏，站在时代前沿，占领理论高地，从变幻莫测的事务中发现新的问题，提出新思想、新理念、新战略、新对策。

大道之行：智库者，国之重器。智库的研究深度，体现一个国家的思考深度。国家的智商并不是由民众脑袋的总和来决定的，相反，智库的智力水平和人才优势以及发展规模才决定了国家智商。

思想和观点是智库的第一要素。开发全民族的智慧，是民族兴亡的头等大事。一些新概念其雏形往往都是学者的理念，妙计安天下，有时一条妙计能胜过千军万马。开脑洞：精心阐释理念，用思想活力标注时代。

第三章 学术中国：为世界发展提供中国方案

中国方案为世界注入发展新动能。生存的竞争是智慧的竞争。洞悉人性，就是要有一种专注精神。创新是人类社会发展生生不息的动力。一个民族，只有在不断创新中，凝聚力才能不断增强；一个国家，只有在不断创新中，生机活力才能不断焕发。

为世界贡献中国智慧中国方案。美国诺贝尔经济学奖获得者斯蒂格利茨指出,中国经济发展形成的模式,堪称很好的经济学教材。阿富汗前总统卡尔扎伊在离任前接受采访时说：“如果阿富汗有机会重新选择的话,一定会走中国式发展道路。”

智力革命：教育培养具有超越性精神的人。中国方案带给世界启迪。政党引领现代化模式是人类实现现代化的新选择、新范式、新方案。政党治理现代化决定了国家治理现代化的成败。政党的力量反映了大众支持的范围和制度化水平。

第四章 输出思想：搅动一池春水的鲶鱼

学术是推动社会进步的公器。社会活力在不断流动中彰显。伟大的时代需要伟大的思想领航，如何激发蕴藏于亿万人民中的活力？如何用思想活力标注时代？一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。

用理性的武器观察世界认识世界。巴尔扎克曾在拿破仑像下挂一个条幅：你以你的剑征服世界，我要用我的笔征服世界！世上有两种力量：宝剑和思想，而思想最终总是战胜宝剑。哲学家是精神贵族、是各种思想精华的梳理者、研究者、探索者、创造者。

教育教学研究是教育的生命。一位不在教育教学研究上投入的名教师将会逐渐失去生命力，一所不在教育教学研究上投入的名学校将会逐渐失去存在理由，一个不在教育教学研究上投入的名地区将会逐渐走向衰落。

第五章 顶层设计：构建高质量发展教育体系

教育坐标：办与国际政治经济地位相适应的教育。设计成功，更重要的是要撞击成功。新征程·新阶段·新时代：“十四五”期间，建设高质量教育体系，劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年，到2035年建成教育强国的宏伟目标。

寻找标杆：增强教育体系的内生动力。新方位·新发展·新思路：高质量教育体系将是更加公平、完备、丰富、可持续的教育体系。以基础教育为基点、以高等教育为龙头、以建设学习型大国为根本，着眼各级各类教育的高质量发展。

顶层设计：办好每一所学校、教好每一名学生。高起点·高标准·高水平：寻找“兴奋点、发力点”。选天下名师而师之。教育乃国家命脉所系，办学治校要有新境界。既要有一流师资，还要有一流学生，更要有一流学校文化。

第六章 智库：中国模式是一个发展着的命题

模式即结构，研究一个模式就是要研究其结构。中国模式具有开放性，指仍处于改革、发展、完善之中，不是一种封闭、僵化模式，是一个发展中的事物，不是一成不变的。不把模式看作绝对理想的东西，该坚持的要旗帜鲜明地坚持，该改革的要大胆地改革。

伟大的思想能够超越时代的限制，为人类的发展贡献力量。中国模式蕴涵的发展哲学和改革方法论：一切从实际出发，走自己的路。构建有变革创新能力的学校教育。新启蒙：教育发展的第二次飞跃。确立都市现代教育体系，寻找撬动地球的杠杆。

校魂即学校的精神文化。每当我们置身于一所有特色的优秀学校，总是感到该校园有种奔涌着的、富有生命的东西不断撞击着心灵，它使你感动、兴奋、激越、升腾，而对一所平庸的学校来说，其缺少的也恰恰是这种能唤起、激发学校成员崇高情感和进取性的学校精神。

第七章 智库：教育是最廉价的国防

国防教育：筑牢全体公民的精神长城。思想乃国之利器。国防教育是往灵魂里熔铸精神、往思想里渗透价值、往骨髓里注入忧患、往脑海里输送责任，这是伟大民族最深厚的精神底蕴，也是推动国家安全发展的深层动力。

精神高地需要“播火者”。黄河大合唱雄壮而激奋，用雄壮、用呐喊、用号召震撼人民，长了中国人民的志气、骨气。智库最需要的是思想力。智库核心功能：释政、资政、谏政。中国智库最应该做中国方案、中国倡议、中国理论的提供者、设计者、建言者、传播者。

觉醒：研究战争、制止战争、渴望和平。约翰·亚当斯说：“我必须研究政治和战争，这样我的儿子们才会拥有研究数学和哲学、地理、博物、造船、航海、商业和农业的自由，他们的孩子们才有研究绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织艺和陶瓷的权利”。亚里士多德说：人类的历史，本质就是一部战争史。