告别花许多时间在高铁上的六月，又结束了一个答辩季。

感受：

    学生水平参差不齐是现实，导师有无水平是关键。以会说套话为“个性”，确是当今社会一大病。它源自会场、酒场，现已遍布学术场。活在套话中不自觉，做官是优点；做教师，正是思维的癌症。

中国美术学科，三十年，边缘了三类人

    一、1980-1990，重新回到课堂的老一辈教“旧的”，学生却感觉是“新的”；能画人体，也算前卫。

    为了一个学术问题，教师同自已的学生一起与对方能形成如同“文革”派斗般势不两立，不是大家不讲情面，是因为坚信自己的艺术观点是“对的”。 

    当西方艺术思潮与样式成为“最现代”的榜样，老一辈连同旧的观念，迅速被边缘。

    二、1990-2000，“纯艺术”与“市场艺术”对立；主流趣味与边缘趣味对立，但后者借助金钱的力量日益强大，前者日益尴尬。

    职称、学位使“艺术感觉”的价值被削弱，出国、作品卖高价使“艺术理想”的价值被改变。

    当学位、职称、市场成为艺术评价的最权威、最现实符号时，自以为有“艺术感觉”，没“干成事”的文艺青年式人物，被边缘。

    三、2001- ，学术规则替代趣味喜好；管理规则替代人情习惯；艺术场规则替代自我感觉。总之，高等艺术学对知识结构的新要求，从来没有今天这么紧迫、这么累心。

    八十年代，感到不适可以自干自的或出国混；九十年代，感到不适可以下海或去当官；今天，能去哪？

    官场、商场、自由艺术场都有了行内的标准，半路出家，难啊……又一代人将被边缘，是哪一类？距离太近，不好说……

    从正逐步离开工作岗位的1950一代的身上，大致可以看到：哪些是“过气”的艺术经验与信仰，哪些是新学科范式需要的知识结构与眼界能力。

    时代不同了，脑子总要换；换脑就毁人，前浪趴在沙滩上……

    需引起注意的是：后浪只跟前浪行，未等到岸先成沫……