2012年1月3日　小米4岁1个月25天。

　　如图，如题，《开心的米莉茉莉》和米米。

　　拿到这套书时，小米同学听我念书名，《开心的米莉茉莉》，小人儿立马高兴地说，“咦，这个名字和我好象啊！”再一看书，又问，“这两个都是女孩吗？”我说是的。小人儿越发地高兴了。这以后，只要一说开心的米莉茉莉，小米同学立马就会加上一句“还有我！我！米米！开心的米莉茉莉和米米！”

　　《开心的米莉茉莉》，全套书有50册，分为五个系列，学会做事系列、学会做人系列、学会交往系列、学会生活系列、学会认知系列。我们最近读的，是学会做事系列，包括《小狗塔菲》《饼干加工厂》《小猪奥克》《欢迎女王来做客》《一个秘密的地方》《花衬衫和拼布床单》《谁都没迟到》《星期五爷爷》《有个问题问大象》《最喜欢的事》。

　　书里的主角，当然是milly和molly，米莉茉莉两个好朋友了。有趣的事，书中没有明确指出谁是米莉，谁是茉莉，画面上两个好朋友总是焦不离孟，孟不离焦的，说起话来也总是你一句，我一句。比如在《饼干加工厂》一书中，米莉说“索菲做事有条理”，茉莉说“索菲做事特别有条理”，米莉和茉莉一起说“索菲负责买东西，带上波比一起去。”画面里，要么两个好朋友都在，要么都不在，从来就没有单独出现过......所以读到现在，我还是不知道究竟哪个是米莉，哪个是茉莉。

　　不过小米同学是早就分得一清二楚了，她把黑头发的认准了是米莉，黄头发的是茉莉。为啥啊？因为小米觉得米莉的名字中有一个“米”字，应该和她一样，是黑头发

　　别看这一套书多，但是都很薄。短短的故事，没有说教，只是仅仅通过米莉和茉莉这两个小姑娘与伙伴之间发生的故事，让孩子自然就感受到了一些生活中应该需要具有的品质。比如爱护自然、责任、说到做到、辨别危险等。

　　米莉和茉莉很能干，喜欢自己动手做很多事。比如在《饼干加工厂》里，她们和伙伴们为了想要得到一个攀登架，一起开了个“饼干加工厂”，流水线作业，把每个小朋友的特点都加以有效的利用。阿尔夫脑子快、数学棒，负责计算原料和产量；索菲做事有条理，负责带着波比一起去买东西；米莉和茉莉负责搅拌以及统筹指挥；杰克管烤箱；梅根心细手巧，负责给饼干抹上糖衣；汤姆在饼干中间加上软糖；汉弗莱负责监督和品尝；伊莉莎白写得一手好字，负责写标签最合适；乔治最能说，负责卖东西；布莱思老师呢，则负责送货，哈瑞管钱。一天又一天，大家都很忙很快乐，最后用他们赚来的钱，买回了一个攀登架。一个很有趣的故事，让孩子看到自己其实也是能做很多事的，同时也学会了配合。有的事情，不是靠自己一个人的力量就能完成的，需要大家一起配合、分工才可以。当我说完这些话时，小米立刻点头补充“就象我上积木课时，和小朋友一起配合搭迷宫那样！”　

　　米莉和茉莉有时也会犯小错误。比如在《小狗塔菲》中，米莉和茉莉带着林培先生的小狗塔菲去散步，林培先生要求，小狗不会游泳，也不能饿肚子，一定要在晚饭前把塔菲带回家。可是散步的过程中，她们还是把塔菲给弄丢了。塔菲跳进河里去了！最后是好不容易找到了急救中心，请飞行员帮忙，才把塔菲给救了上来。回到家后，塔菲因为在河里的遭遇太累了，晚饭都没吃就睡着了。林培先生说塔菲今天的散步一定很愉快。米莉悄悄吐了一下舌头，茉莉悄悄吐了两下舌头。你说，她们会不会告诉林培先生，小狗这一天的遭遇呢？书里没有说。我问小米，小米想了想，说如果是她，会告诉林培先生的。只要说出来了，林培先生不会怪她们的！很欣慰，平常教育小米不管发生什么事，只要诚实地说出来就没问题的话，看来她是听进去了。而也因为米莉茉莉犯的小错误，让小米更有了亲近感。书里的小朋友，也不是全能啊！

　　而《谁都没迟到》，更是让小米有了大大的认同感。米莉和茉莉要去米莉的爷爷奶奶家吃午饭。妈妈们都叮嘱她们不要迟到，12点前要准时到，快去快回别贪玩。刚开始，很轻松，米莉和茉莉骑着自行车，行在开满了小花的小路上，可是遇到一块绿草地时，她们停住了车，趴在草地上休息，还跟飘虫说起了悄悄话，和蝴蝶一起跳舞。玩够了之后，两人才想起来不能迟到的事，一个说“保证准时到”，一个说“我们说话算话！”，然后跳起来赶快上路。可是没过一会儿，又停了下来学火鸡咯咯叫，和大马一起吃青苹果，和山羊一起玩，和奶牛一起品尝青草......就这么走走停停、停停走走，一路都有风景在吸引着她们。小米笑嘻嘻地说“就象我和好朋友心艺一样！”

　　－－－－可不是嘛，对于孩子来说，这是太正常不过了，路上总有风景，总有在我们看来很莫名其妙的吸引，哪怕只是一片小树叶，一只小蜗牛，孩子们都可以停下来研究个不停。再不然，就是说点悄悄话，反正从幼儿园到家，每天放学的那条路，在大人走来1分钟就可完成的路程，小米和好朋友心艺能走上10分钟！不是她们爱磨蹭，而是孩子的心本就充满了好奇与探索。而当我们出去旅游时，那就更是如此了，一天基本只能安排1－2个景点，绝对不能赶时间，因为孩子必定是要慢慢来！

　　小米最喜欢读这本书时，和我一起分担角色，当书中的米莉和茉莉因为玩而耽搁了一会儿功夫之后，她们又记起了自己承诺，我读米莉的台词“保证准时到”，小米就会大声地说茉莉的台词“我们说话算话！”，然后再拖着我边读书边做骑车的动作－－－－这就是我们现在读书的情况，从安静地读已经变成了角色替代式地读，小米会模仿着书里的人物，学着做书里的动作，念书里的台词，把一本平面的书，变成了立体的短剧。

　　而如此阅读带来的开心，才是真正的“悦读”。