2010年3月9日　小米2岁4个月。

　

　　

　　小米28个月了。还是不得不感叹一句好快。28个月的小米，在早教中心要升班了，改为上L6和M3了，新的课程，不知内容如何，期待之中。

 

　　28个月的小米，常常会给我带来很多惊喜，可是想要细细述来，还真又不知该说些什么。其实上一篇博文《懒妈妈育儿的成败得失》就已经把这一段时期小米的成长做了个总结，而这一篇，就写写小米最近出现的，或者可以说是已经很高涨的敏感期吧。

 

　　空间敏感期

 

　　小米一直对爬高爬低特别感兴趣，而现在这空间敏感期，更是到了顶点，从前是把东西从高处往下扔，现在则开始喜欢从高处往下跳了。家中客房的窗台离床的距离约为五、六十公分，因为比较高，小米每次都会把两个枕头垫在窗前，然后手脚麻利地爬上去，再一跃而下。跳下来的距离不仅高，而且远，她都会注意不跳到枕头上，总是离枕头远远的。拿着相机抓拍了几张，小米每次跳下时那开心的笑容，总是让我忍俊不禁。

 

　　除了从窗台上跳下来外，小米还发明了另一种跳法，那就是在床上一跃而起，然后以坐姿落下，最后坐在床上嘻嘻笑。一般这样跳的时候，还要抱着她的宝贝，不是小袋鼠就是一只小熊。不知道这样的招式算不算得上是“平沙落雁，屁股向后”？

　　除了这样的跳高，走平衡木、独木桥，甚至是距离地面100公分高，25公分宽的独木桥，小米都完全不用我扶着，自己就那么一步步给挪过去了。尽管我是袖手旁观，可心中着实还是有些紧张的，要想管住自己的手不去帮忙，还真需要一点勇气。

 

　　也喜欢坐在米爸的肩上，坐得高高的，还发明了一个游戏，把自己的小裙子罩在米爸头上，宣布“爸爸不见了”，然后过一会儿再掀开来，自己得意地笑个不停。

附：空间敏感期（孙瑞雪）

　　孩子通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，通过不在视界中的物体探索空间，通过弯曲的视界探索空间。这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系，他们由此形成空间概念。

处在空间敏感期的孩子，喜欢扔东西――从上往下扔，从近处往远处扔；喜欢从上往下跳；喜欢推着带轮的椅子跑来跑去；喜欢攀爬；喜欢走马路牙子，走不平的路；还喜欢把物体垒高，一遍遍地推倒重垒；喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；喜欢旋转木马，喜欢大人抱着他转圈；喜欢爬到沙发背上；还喜欢独自呆在一个空间里。

他们通过抛洒、移动物体探索空间，通过移动物体的位置感知空间，通过攀爬感知空间，通过物体的运动探索空间。在空间的敏感期中，儿童了解和物品、空间之间的关系，建构他的空间概念。

 

　　秩序敏感期

 

　　其实在早几个月前，小米就已经出现了秩序敏感期的萌芽状态，可是在这一两个月是越发明显了。比如进出电梯时，她一定会堵在电梯门口，要大家排队，她领先，率领着我们一个接一个地进出电梯。如果谁违规先进出了，小米必然不依，必然要大家重新来过，重新排队，再由她领先，率领着我们一个接一个地进出电梯。

 

　　米奶奶前几天告诉我，带着小米去超市的路上，有一段路的马路伢子是坑坑洼洼的，小米就喜欢走这一段坑坑洼洼的路。米奶奶想好心抱着她，穿过了这段路，结果小米又挣扎着下地，跑回去从头走了一遍。我心知肚明，这正是小米处在空间敏感期和秩序敏感期的表现，一定得自己走了才算数。

 

　　此外，还有诸如出门前必须得她来开门，电视遥控器和DVD遥控器放置的位置不能颠倒等等。甚至连她玩的小玩具，快乐农场吸球迷宫，都必须一个小珠子一个小珠子地来到她指定的位置，漏了一个，自己就会生起闷气了。

 

 

附：秩序敏感期（孙瑞雪）

　　儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；为了维护秩序而说不，自我意识开始萌芽；为了维护秩序而执拗，一切要重新来。

　　孩子执拗的这个阶段可能是老师和父母最为苦恼的时期，因为执拗的要求具有不可逆性，让人感到无奈。但尊重孩子这一生命现象是首要的，所要做的就是：一是成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；二是，已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳发生的事实。

 

　　自我意识敏感期

　　

　　小米的自我意识一直都很高涨，当她想要自己做的事情，别人是绝对插不进手的。而且还不愿意让人教，总认为自己能行。一旦不行的事，就会生气地在一旁要么哭，要么发脾气、扔东西。几次交锋下来，我也学乖了，不教，不责备，只是在一旁提醒，“不要着急，再试一次看看吧”。这招还挺管用，在我提醒之下，小米就会冷静下来，然后再试一次，通常就成功了。如果我企图在一旁指手划脚地教她，那可就是惹麻烦了。

 

　　吃可以自己解决，只有在她不想动手时，我才能趁机喂她一些饭菜，要不然，就毫不客气地挥开，“我自己吃！”

　　穿鞋，自己来。一旦没穿好，也是会生气把鞋给踢开的。而冷静下来之后，又会重新试一次，努力把鞋子给穿好。我们呢，也只能躲得远远的，不干预。

　　早在博文《 慢慢等你学会分享》中，就提到小米因为自我意识的高涨，开始有了物权的概念，极为保护自己的东西，也对于她认为是自己的东西，要么去抢，要么不分享。虽然现在已经随着她自己的成长，改善了许多，通常都会在拒绝之后过一会儿又主动和小伙伴分享，可是抢东西的现象还是时有出现。上周三在垚妈家聚会时，三个小朋友就看上了垚妈的吸尘器，抢着要帮垚妈干活了。

 

　　而对于DUDU手中的杯子，小米更是牢牢地记着，这是DUDU姐姐喝的，垚垚想要拿时，被小米坚决地制止了。不仅自己的东西要维护，她认为谁的东西都得谁自己用，当然，DUDU姐姐要喂她喝水，也是不拒绝的。

　　虽然分享是件滞后的事，可是小丫头自己还是会想开的，一会儿大家就和好如初，抱在一起，互相分享，或是轮流玩了。

 

附：自我意识敏感（孙瑞雪）

　　自我的觉醒是在一到两岁期间开始的，当自我觉醒的时候，儿童首先发现的是，这个东西是我的，那个东西是我的。他用是“我的”这个东西来区别我跟你是不同的，我是我，你是你，这两个人是不同的，那这个靠什么呢？就是靠拥有某种物质性的东西。这是第一个自由宣言。 第二个自由宣言就是说“不”，“吃饭？”不”，“上厕所”“不”，“睡觉”“不”。他那个时候真的是不去吗？不是的，他就是什么都用“不”来表明我和你是有差别的。

　　自我意识的敏感期的关键词：区分“我的”“你的”，主要表现：从开始说“我”、说“不”，到打人、咬人、再到模仿人，渐渐的孩子有了自我意识。这时的孩子出现的最多的现象是划分“我的”，以便清楚你的。自我意识敏感期出现的年龄是2--3岁。

 

　　模仿敏感期

 

　　小米一直都很喜欢模仿别人的动作，比如别人说了什么，或是做了什么，小米立刻就会有模有样的学了去。上周三聚会时，DUDU唱着“happy birthday to you ”的歌，小米听了几遍之后，立刻就开始跟着唱了。在早教中心上课时，小朋友做了什么出众的动作，比如尖叫、比如绕着圈子跑，比如把教具重重地扔到篮子或筐子里，小米都会跟着模仿。而如果没有人供她模仿，小米在每次收拾教具时，都会轻轻地放回去。这样的模仿，常常会让我闹心。不过好在，模仿只是当下，在我强调了好的动作之后，小米还是会坚持好的习惯。

 

　　给小米读书，我用的什么表情说的什么话，小米也同样会有模有样地学了去，等到自己拿着书读时，就会做出同样的表情。如果没事干，坐在她的对面，进行表情的变换，很快就会发现，小米同学也跟着开始模仿了。就象下图，一会皱眉头一会儿笑，表情变换和我如出一辄。

 

　　现在家里摘青菜、摘豆角的活，都让小米包了。而她的动作、姿势，甚至坐在厨房的小凳子上，拿一个小筐来盛摘好的青菜，全都是模仿米奶奶的一举一动。　　

　　

 

　　趁着她处在模仿的敏感期，我给小米买了一个过家家玩具，厨房系列的，煤气灶装上电池之后，居然也会发现“嘶嘶”的油锅炒菜声，小米每天就这么在她的厨房面前忙忙碌碌，给我们做好吃的，然后把“菜肴”放在小餐车上，推到我们的面前。

 

　　推着小娃娃上街，就更是她的最爱了。有时还要求我也推一个她小时候坐过的大推车，和她一起走来走去。充满母爱的小米啊，现在这个小推车上的小妹妹就是她的最爱了。而平日里还喜欢和我玩角色互换的游戏，宣称她是妈妈，我是宝贝。我只好叫她妈妈，小米答应得很干脆，不过这个妈妈有啥好吃的都不给宝贝…（摘自2010-02-24我的微博）

 


附：模仿敏感期

　　模仿敏感期一般会在2岁左右出现，儿童模仿的事情是有选择性的，这个期间，儿童特别喜欢模仿父母的行为，比如说父母炒菜他也炒菜，父母擦鼻涕扔纸，他也扔纸，父母干什么她就干什么，那与此同时，他也会重复父母的语言，重复父母的表情，重复父母的某种特定的行为，重复父母一天的动作。模仿是儿童从自己的内在世界走向外在的一个最早期的一个实践过程，他对儿童的认知是极有帮助的，如果妈妈意识不到这一点，根本就不理解甚至阻止儿童的模仿，这是在破坏儿童敏感期的发展，阻碍儿童的智力发展和认知发展，那么儿童的智力发展得不到满足之后，他可能会出现心理问题，这些都是影响成人之后大脑平庸的一个早期的现象。所以父母最好能满足孩子，给孩子成长的空间，让孩子完成这个过程，这是最好的。

 

　　小米的莴苣生活：

　　1、正月十五元宵节时，在楼道口放了一次烟花，快乐得念念不忘。

　　2、居然吃上了小脚丫。。。还换着脚吃，吃完这只吃那只。。。

 

3、三八节这天遇上了温暖的三月雪，在小区里好好玩了一回，整个小区的雪地里都留下了小米的小脚印。

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