课题名称

《I’m more outgoing than my sister》Section A  1a—1c

科目

英语

年级

八年级

教学时间

9月25日

学习者分析

 1、八年级的学生已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述。每节课的开始我都根据本单元的话题，设一小话题让学生自由交谈，要求学生站起来且大声的用英语说，给他们造一个用英语的机会，提高运用语言的能力，同时话题可以设计为导入新课的线索。

2 、谈人物的特点这一话题学生熟悉且喜欢的话题，上学期已经学过描述的形容词，因此可以把比较级的用法融入到话题当中。

3、老师可以用PPT展示本班学生、老师自己、学生喜欢的明星的图片为谈论题，学生将更感兴趣。

4、老师借助本单元教会学生健康的审美观。

教学目标

一、情感态度与价值观

1. 让学生理解不同的人有不同的个性，他们要改变不良习惯，保有健康习惯。鼓励学生要勇敢，诚实，友善。

2.体会英语学习的乐趣，做到在 "用中学，在学中用"

3. 教育学生关注自己和身边的人。

二、过程与方法

1. 采用"任务型"教学方法；情景教学法；交际教学法。

2. 在教学过程中注重评价方式和鼓励措施。

三、知识与技能

培养学生自学能力，阅读能力，提高听的能力，锻炼学生交际能力与他人合作的能力提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

教学重点、难点

Important points：Talk about people's personal traits and compare people.

Difficult points：The changing rules of the comparative.

教学资源

本课件配套的PPT课件，相关的图片

教学过程

教学活动1

Step1用PPT展示班上几位同学和老师的照片。give a topic: please describe one of your friends. you can describe his looks, his likes and dislikes, and so on. 

教学活动2

Step2 1.Show PPT (some pictures like some famous stars) ,then ask “what is he/she like?”

Ss: he is tall. she is thin. he has short hair. and so on..

2.再根据图片的提问，从而导入生词。

如：he is calm. he is wild. Bai Yansong is serious. Zhao Benshan is funny. they are outgoing.

3.match each word with the opposite(1a)

教学活动3

Step3要学生观察并模仿。展示一些明星的照片进行比较，并描述。

1.Show PPT.

say: --Jordan is tall.

YaoMing is taller.

YaoMing is taller than Jordan.

2.Show PPT.

say : Tyson  is  wild .

Micheal Jackson is wilder.

Micheal Jackson is wilder than Tyson.

3.Show PPT

say: Cheng long is outgoing.

Li Yong is more outgoing.

Li Yong is more outgoing than Cheng Long.

根据图片和例子启发学生思考。归纳总结形容词比较级的构成及用法

教学活动4

Step4通过观察图片理解画意，口头练习熟悉话题语言。

1.Listen and number the pairs of twins[1-3] in the picture.(1b)

2.then listen and write (2a,2b)

3.PPT. ask students to do pairwork (2c)

4.guessing: describe one of your classmates, then let other students guess who he/she is?

5.Look and read. make more sentences .

教学活动5

Step5 summary and homework

1.grammar focus

2.summary

3.homework ：

布置课外作业（见小黑板）

用比较级描述你与朋友的不同处

读、背诵听力材料。

教学反思

本节课是在八年级上册第三单元第一课时的内容，本节课旨在调动学生充分使用形容词比较级描述人们之间的区别。我把整个教材进行了有机整合，使枯燥的语法贯穿在学生的表述和参与中。但是，在实际的操作过程中，学生的活动设计方面考虑不是很周全，成对、成组活动布置不是很多。听力部分虽做了精心设置，但对学生的实际水平及学习障碍预期不准，在听力部分还应做更直接的较低难度的设计。以帮助学生获得更多成功感和调动出更强的积极性。