我曾参加过一档教育节目，请了几十位中学生，以及他们的家长。我坐在台上，看得清清楚楚，孩子们坐一半，自由奔放，家长们坐一半，拘谨慎重。探讨的问题是全中国每个家长都遇到的闹心问题，孩子们青春期的逆反心理。

   主持人先让孩子们表态，让他们畅所欲言。孩子们也真不客气，把家长们说的一无是处，比如偷看日记，偷看信息，偷听电话，禁止这个，不许那个，等等，反正家长是孩子心目中的对立面，不理解他们这一代人，一点儿都不平等。

   轮到家长们说了，家长们都一副小心翼翼的样子，说话择词择句，生怕一句话说不好惹翻了孩子。家长们说，我们其实都愿意和孩子们平等，愿意与他们沟通，只是孩子们根本不理解我们做家长的苦衷，万一哪一步没走好，孩子的前途可怎么是好，云云……

   他们说的差不多了，该我说了，我先提了一个问题：什么人谋求平等？全场冷场。我接着自问自答：一定是弱者谋求平等。为什么家长们一再说希望与孩子们平等，是他们从心底里没有了办法，感到在教育自家孩子这个问题已处于劣势。敏感的孩子们发现家长这个心理活动时，自觉不自觉地轻则拿个性自由，重则拿离家出走相威胁，让家长们束手无策，败下阵来。

   我被迫开出良方：教育当中，授受双方本身无平等可言。在孩子未成年、没有完全行为能力时，家长不必与孩子谋求平等。实际上，在矛盾冲突时，没有一个家长从内心真正愿意与孩子平等。迫于压力的平等，不可能解决问题。此时，家长可以强权，因为家长以其人生经历和阅历具备这个资本。

                                                                2008．6．14