总课时   第 10 课时

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课  题

第4课  壶趣

共 2 课时 第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标： 让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。 

过程与方法目标： 能用国画的方法和盘泥条方法完成壶的制作。

情感态度与价值观目标： 教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。

教学重难  点

学习用盘泥条的方式制作壶。

壶的造型和连接地方的粘合。

教  法

学  法

展示激趣、尝试体验、探讨技法、创造表现、交流评述

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、激情造趣、导入课题

1、教师用陶壶和陶杯表演沏茶、品茶。

2、教师引导：如果每个同学都动手做一把造型别致的茶壶，那我们就可以像古代文人那样悠然自得地吟诗品茶了。

二、分析结构、掌握壶形

1、课件展示多张茶壶的实物图片。

2、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可粗可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。

三、尝试体验、探讨研究

1、了解制壶的各种方法和各道工序。

2、师生合作，采用盘泥条方法，尝试制作一把茶壶。

3、师生共同总结制作方法和步骤：

(1)压泥板，做壶底，要求平整；

(2)搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；

(3)围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；

(4)制泥条，做壶把，连接需牢固；

(5)捏泥块，做壶盖，大小要合适；

(6)装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。

四、设计构思、创作表现

作业要求：课本P16页学习活动二，运用盘泥条的方法，做一个造型独特的茶壶。指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。

五、观摩交流相互评析

教师评价学生的作品。

学生来品茶。

1、学生欣赏茶壶的实物图片。

2、学生讨论：茶壶由哪几部分组成？每一部分分别有什么形状？

1、欣赏制作方法等。了解制壶。

2、研究盘泥条方法，制作茶壶。

3、归纳茶壶的方法和步骤。

两人为一小组，分工又合作制作一把茶壶。教师巡回指导。

相互欣赏、评价作品。

教 学

反 思