一、活动内容：语言活动——《电视迷猫先生》（讲述）

二、活动目标：

1.仔细观察图片,学会描述图片中有趣的事情；

2.懂得合理安排看电视的时间；

三、活动准备：

1.经验准备：活动前与幼儿谈论“看电视好不好”“成了电视迷好不好”等话题。

2.材料准备:眼镜、数字资源《电视迷猫先生》。

四、活动过程：

（一）戴上眼镜，引导幼儿交流。

1.引导语：戴眼镜舒服吗？人们为什么要戴眼镜？

2.请幼儿根据已有的经验，与旁边的同伴交流。

（二）启发幼儿按顺序细致观察和讲述图片。

1.引导语：我们仔细看看这些图片，想想猫先生为什么会戴眼镜。

2.出示数字资源《电视迷猫先生》第一幅图。

引导语：图上有谁？在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生没有起床？(丰富词语:着迷。)

3.出示数字资源《电视迷猫先生》第二幅图。

引导语：猫先生这时候在做什么？(学习句式：一边……一边……)结果出了什么错?？为什么会出这样的差错呢？

4.请个别幼儿讲述，师幼共同讲述第二幅图意。

5.出示数字资源《电视迷猫先生》第三幅图。

引导语：这时候的猫先生又在做什么呢？(巩固句式：一边……一边……)谁还是一边……一边……”的句式来说一说其他事情？

请幼儿说说“一边做××,一边做××”，并把动作表现出来；猜一猜接下来会发生什么事。

6.出示数字资源《电视迷猫先生》第四幅图。

引导语；看，发生什么事了？(丰富词语；四脚朝天。)猫先生为什么会摔倒呢？

请个别幼儿讲述图片中的内容，并把动作做出来。

7.组织幼儿讨论：从画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷？

小结：猫先生起床后一边看电视一边穿裤子，一边看电视一边系鞋带。从这些画面表达的事情中，我们知道猫先生是个电视迷。

（三）师幼、幼幼相互讲述和交流。

1.组织幼儿利用操作材料《电视迷猫先生》分组讲述。

2.每组请一个代表,将图片内容完整地讲述给大家听。

（四）引导幼儿讨论并小结。

引导语：沉迷于电视会带来什么危害？如果你平时也有像猫先生一样的毛病，应该如何合理安排看电视的时间？

五、活动延伸：

1.游戏活动:在语言区组织幼儿开展排图讲述、制作看电视时间计划表、表演图片内容等活动。

2.家园共育:请家长倾听幼儿讲述《电视迷猫先生》,并和幼儿讨论怎样合理安排看电视的时间。