三好学生是一个空间文化的典型的符号，是一个变种，为什么这样说呢？就是因为它可以派生三个很严重的问题。

第一，培养三好学生就是要培养好孩子，培养听话的顺民、臣民。

这是典型的封建文化的东西，如果他不听话，是无论如何也进不了这个评价体系的。但事实恰恰相反，我们翻阅人类文化发展史，很多杰出的人才都是不听话的孩子，都是问题学生。而三好学生恰恰就是泯灭了自己的个性，他去追求共性了，去追求别人的思想，这就是听话的孩子造成的恶果。

因为你看国外的，尤其是美国的教育体系，他们培养人才的第一个标准就是要质疑一切，怀疑一切。不畏权威，不为权威所吓倒。因为你怀疑一切才能提出问题，才能有创新的意识的产生。

第二点，培养三好学生就是要培养全才。

三好学生现在基本上就是靠分数，就是各科都优秀，名列前茅才能评上三好学生，但是全才恰恰等于庸才，因为他没有个性，每个人都有自己的个性特点，不可能是全才。很多学生为了评三好学生，压抑和扼杀自我的个性，拼命去符合三好的标准，去做一种共性的同化，这种共性的同化就是应试教育的最大的特点。一个国家、一个民族在共性教育的氛围下，是不可能培养出创新人才来的，所以中华民族五千年的文化走到今天，我们贡献了四大发明以后再也没有任何发明创造了，说明我们传承的文化和教育是远远落后于时代的。

    那当今文化，就是现代创新文化是以美国文化为代表的，只有两百多年历史，却已经全面超越了我们五六千年文化积淀的历史厚度，它现在是当今世界公认的培养人才最优秀的摇篮，也是发达科技的摇篮，你别看现在金融危机，但美国还是世界第一强国，所谓强国的标准是什么？其实就两条，一个指标科研能力世界第一，第二个指标国民素质世界第一。

第三点，培养三好学生就是培养窝里斗，不健康的人格。

为什么这么说呢？因为学生们为了考试，为了争分数争第一都拼命地恶性竞争，这并不是一种友好的良性循环的竞争。

在课下，咱俩可以称兄道弟勾肩拉背是好哥们好姐们，到了考场上你就是我的敌人，因为有你没我，有我没你，名额三好学生是有限的，高考也是有限的，好学校是有限的，所以好多学生就学会了撒谎。明明在家请了高师来辅导，假期上了那些好的课程，看了那些好的书等等，这些他不会告诉你，也不会向你推荐。好多学生说自己在家从来不复习，在家就玩看电视，其实他在家玩命地学习，明天都学到半夜，那他为了什么？一个是显示自己聪明，不学习我考试还比你强，再一个就是为了考试争第一。这种文化氛围就造就了一群窝里斗的人。地球人都知道中华民族窝里斗，中国人窝里斗，但是没有一个文化、文人对窝里斗进行深刻的解读，其实窝里斗就从教育来的。为什么美国人不窝里斗，为什么日本人不窝里斗，为什么偏偏世界上只有中国人窝里斗，就是因为我们这种恶劣的应试教育体制造成的，从而形成恶性循环。它不像美国的教育，是培养健康的人格。他对待分数无所谓，他们更注重地是个人独立创造和团队协作合作的能力，所以它的民族凝聚力强，他们的人格从小就受到那种很自由，很张扬的熏陶，从而使自我意识得到充分的个性发挥，所以他们就没有我们这种窝里斗的氛围。

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