对于父母来说，想让孩子发自内心地主动学习，重点就是让孩子在学习的过程中感受到愉悦和成就感。因为这个时候大脑会分泌大量多巴胺，让孩子爱上这种愉悦感。为了更好地体验这种感觉，孩子会调动起积极性，主动学习，学习的内驱力就这样被唤醒了，这也可以叫作“多巴胺”教育法。那么，应该如何操作呢？

接纳孩子的负面情绪，做正向疏导

有些父母会问，孩子为什么在小学期间勤奋学习、成绩优秀，到了初中就开始有变化呢？其实是因为小学的学习内容比较简单，很容易获得成就感、价值感等良好体验。到了初中，学习难度加大，孩子容易感到挫败。如果孩子有情绪，父母要学着安抚，比如，可以给他拿点儿爱吃的零食。如果还是学不进去，就带孩子外出散散心，转换一下心情。当孩子的情绪被抚平，自然愿意继续写作业。当家长能接得住孩子的坏情绪，亲子之间的冲突就少了。

发扬孩子的长处，帮其重塑自信

在玩儿游戏时，如果经常失败，一般很难坚持，因为失败的体验确实不好。想要孩子爱上学习，要先让他体验到学习的成就感。父母可以用“放大镜”去挖掘身上的闪光点。比如，“我发现你最近写作业不仅很专注，质量也越来越高，妈妈真的很为你高兴！”“你在数学学科上其实很有天赋，你看你这么复杂的题都能做出来，真厉害！要是我，我可做不出来！”“你这篇作文写得不错，字迹也很工整，下了不少功夫吧！”……慢慢地，孩子开始充满劲儿，每天不用催也会认真学习，这就是“多巴胺”教育法的魅力所在了。当孩子感觉到自身的能量与价值，自然就会开始从学习过程中找到快感。

想要培养出优秀的孩子，就要点燃孩子的“多巴胺”，培养孩子内驱力。当自信和自驱力积少成多，孩子的内心就是丰盈的、热烈的、积极的。

摘自“父母课堂”《家庭教育报》25年1月第4期4版