最近，一个新的人造词“LWW”又吸引了不少人的关注。什么是“LWW”？笔者引述下相关介绍——“指孩子们十几年寒窗苦读，毕业即失业，一无所知，一事无成，人生从此开始摆烂……而作为‘LWW’的‘开发商’，父母们也无能为力，只能看着自己心血付诸东流。”

听起来是不是很扎心？

更扎心的是，如果接受这个概念，或许不得不承认，随着“JW”大潮波澜壮阔地走过十来年，由于被定义为“有所成”的名额有限，“LWW”已经到了批量瓜熟蒂落的时候。

而且，这种事往往还难以避免。比如，有些孩子就是越被激反而越不爱学习，甚至还患上抑郁症。比如，有些孩子就是在某些赛道缺乏天赋，再有努力的意愿也难收获好的结果，反而让本快乐的童年充斥沮丧。

那么，“LWW”这个概念，真的成立吗？真的那么可怕吗？

很多情况下，都是家长们过度担心了。“外滩教育”的文章提到，“越来越多的研究证明，无效内卷鸡娃没啥大用”。学习是一项长跑，人生也是一项长跑，，上名校这种人为定义的“有所成”，不一定就能在长跑中最终获胜。反过来说，因为阶段性的、人为定义的一些失败，就把自己的孩子当作“LWW”，这绝不是负责任的家长的做法。

从人口结构的角度来说，大概若干年以后，教育生源的供需态势才会有明显改变——从明显的供过于求，到供给不足。这意味着，“鸡娃”“内卷”等概念恐怕还要主导十来年的时间。教育界和整个社会，需要在这段时间里，尽量让家长们意识到，过度去“鸡娃”、去“卷”是没有意义的。

而拒绝“LWW”这种恶劣的人造概念，就是很好的做法。

（摘自“腾讯教育”熊文 文）