“依赖”的关系是双向的。当一个人过度“依赖”另一个人，对方肯定也是过度“付出”。亲子之间，也常有这样的情况。只是，当父母想要放手，希望孩子独立时，长久以来的依赖关系，该如何打破。

首先，父母“不要”做什么？

过早介入指导 父母陪伴写功课时，常会觉得“这已经学过了，你应该会”，或有其他家务要忙，就心急地介入指挥引导。然而有的孩子的反应通常比较慢，父母急着介入，就不是“引导”而是“主导”了；而只要有人开始“主导”，孩子就自然而然形成“依赖”。

频频发言 有些父母会频频发言鼓励或纠正孩子，但这样反而会让完整的书写流程中断，使孩子无法思考与维持专注。

被孩子训练成“一个动作完毕就马上下另一道指令”表面上孩子依赖父母的指令动作，但实际上，孩子也在过程中 学到“只要动作停顿，父母就会介入”，结果就是形成恶性循环，使父母无法放手。

那么，父母“必须”做什么？

只要一下指令 开始写作业时，就明确告诉孩子从哪里开始，到那里结束，并确定他能理解，对接下来的任务流程有整体的概念。

观察等侍与适时发言 孩子停顿时，先观察他是不是在思考要怎么写，等孩子继续动作时，再给予简短的口头或眼神鼓励；孩子真的有困难时才介入引导，并多采用问句方式，训练孩子独立思考。

逐渐拉远距离 发现孩子不再寻求协助、书写速度变快时，可以逐渐拉远彼此的距离，在稍远处观察。待孩子完成作业时，再给予一次性的鼓励。

教育孩子，应该引导他们在学习的过程中解决困难、获得成就感，因为只要有成就感，孩子就有动机继续学习，就会想靠自己完成所有挑战。

摘自（《现代家庭报》王贞虎 文）