《儿童自然法则》的作者塞利娜·阿尔瓦雷斯指出，“我们的首要任务，不是‘做什么’，不是发明‘新方法’，而是不要侵扰孩子的生活，尊重孩子的天性和内心想法。只有了解孩子，我们才不会试图走捷径，明白欲速则不达。”

从孩子生命第一年开始，我们就应去鼓励他，允许他努力实现独立自主，在他需要时提供一点帮助，但千万不要代劳。产生智力并奠定孩子独立自主基础的是自我对努力、尝试，是将全部注意力投入运动、练习的状态。其中关键不在结果，而在过程——无论是培养运动和语言技能，还是培养日常独立自主能力，都是如此。我们要为孩子留下空间，让他有机会做出回应（包括非语言回应）： 如果他还无法独立自主地坐下，那就不要让他坐着，而要允许他采用其他姿势，在这些姿势中，他会去锻炼自己、获取相关技能（运动、认知能力）。拥有这些技能之后，他就能独立坐下了。

在孩子生命的前三年里，如果成人在大量代劳事务，那孩子就无法充分发展自己的行动智力了。于是便会出现认知和运动方面的“营养不良”。在自信心、运动和行为能力本应强势发展的时候，如果孩子没能得到足够的刺激，他的这些能力就会萎缩。这一些一定要注意。与此同时，即使是最简单的实操工作，孩子也会做得相当费力，他可能会因此气馁，坚持不下去，无法保持专注，失去自信心。

因此，此时孩子需要家长对其上述能力进行再教育。家长应该多陪伴孩子，帮助、鼓励孩子，并根据孩子个人情况，尽可能适时逐渐退到一边。尽量让我们提供的教育配得上儿童的巨大潜力。

（摘自“中新社”）