赏识激发进取心

为了防止孩子骄傲自满，很多父母习惯只说孩子的缺点，而对其优点却避而不谈。殊不知，父母的赏识和鼓励是孩子认识自我、突破自我的动力源泉。

心理学家威廉·杰姆士说，人性最深层的需求是渴望得到别人的欣赏和赞美。父母的评价是孩子形成自我认知的重要来源。父母在外人面前对孩子的表现显得过分谦虚，会使孩子形成一种思维定势，认为自己是平庸的，更严重者甚至会失去对自己行为表现“好与坏”的判断标准，从而影响未来的人生发展。

“夸”出优秀的孩子

家长赞美孩子也需要通过正确的方法，智慧型父母应关注以下3个方面。

关注并肯定孩子努力的过程。例如，家长可告诉孩子“这学期妈妈看到你一直很努力，即便遇到了困难也没放弃，我真的很欣赏你的努力与坚持”。与结果相比，努力的过程、坚持的态度才是孩子能掌控的部分。家长要让孩子明白，付出与收获是成正比的，一点一滴的努力都是为了能离目标更近一步。

欣赏孩子与行为相连的品质。“你主动把打碎的盘子打扫干净，真是个负责的孩子”“你很重视他人的意见，很虚心”……父母希望孩子具备什么品质，就要努力让孩子看到他们确实具备这样的品质，然后持续地肯定和欣赏孩子，久而久之，美好的种子使会在孩子心底生根。

给予有价值的建议。比如，“你在做实验过程中观察得特别细致，能捕捉到每一处细微的变化，这一点很难得。如果操作上再严谨一点，实验结果会更有参考价值”。家长从孩子的关注点出发，顺便提些建设性的意见，孩子会更“受用”。

赞美要把握尺度

家长要身心合一。即要做到单纯地欣赏、全情地投入。建议夸孩子时两眼放“光”、眉毛上扬、提高音量、兴奋异常。如此赞美会令孩子深信不疑，能唤醒孩子内存的动力。

夸奖切忌盲目。对于孩子不恰当的行为，家长应以此作为引导孩子建立正确认知的契机，让孩子反思自己的行为给自己或他人造成的影响。从而培养孩子对自己的行为做出正确判断的能力。

引导孩子看见不足。6-18是孩子建立勤奋感和自我同一性整合的重要时期。家长过分夸大孩子的优点，会给孩子建立过高的心理预期，在面对失败时，孩子会产生强烈的挫败感。因此，当孩子失败时，父母应在肯定孩子努力的基础上，和孩子一起正确归因，找到未来的努力方向，并制定切实可行的提升计划。这也是培养孩子“恰到好处的谦虚”最有效的方式。

摘自（《南方教育时报》王颖 文）