XXX小学XX年度XX学期开展公开课活动的通知

为进一步加强教师间教学经验、教学方法的交流，提高我校教师的教学能力与教学水平，充分发挥优秀教师的带头与示范作用，营造良好的教育教学环境，学校将组织开展教学公开课活动，活动安排具体如下：

    一、活动时间 

     2013年10月17日（星期四） 

    二、活动组织及要求 

    1、全体教师可任意选择课程进行随堂观摩，应至少参加2次听课。听课教师应提前10分钟到达教室，关闭手机，做好听课记录，不迟到，不早退。

    2、参加公开课教师要求事先提交教学设计（教案）、课件等教学材料。授课教师应严格按安排进行授课，如遇特殊情况授课时间、地点发生变化的， 请及时通知教务处。 

    3、各教研组长组织教师进行评课，评课情况要详细记入教研室会议记录本上，其内容主要包括：评课课程名称及主要内容，主讲人和参加评课人员姓名，评课时间，评课地点，发言摘要，评课总结等，并于活动结束后提交活动总结至教务处。 

                   教务处 

             2019年10月11日 

XXX小学XXX年度XX学期

教师公开课活动方案

为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，进一步提高课堂教学的质量。经研究，决定于2013年10月17日开展校级公开课活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想：  

为切实抓好教育教学工作，通过教师讲授公开课，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我校教师素质的全面发展。

二、活动目标：

1.提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注学生需要、关注日常生活。

2.激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

3.搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的示范、指导作用。

三、参加活动人员：全校所有教师。

四、活动时间：2013年10月17日。

五、活动要求：

1.各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。课后由全体听课老师进行点评。

2.授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。

3.此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体学生。

4.本次活动以互听形式开展，根据实际情况由班主任和配班教师轮流听课。

5.听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的活动反思。

六、活动安排：

XXX小学

                                                     2013.10.11

XXX小学XXX年度XX学期

教师公开课活动总结

　　10月17日，我校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会，通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足，主要体现在以下四个方面:

　　一是思想上重视不够，准备不够细致。由于部分教师参加工作时间不长，对小学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，应该说这次公开课是提高自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会。

　　二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于教授的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。

　　三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。

　　四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，教师对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。

下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，积极改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。

                                               XX小学教务处

2013年10月21日