今天，只要你上网，你就能读到有关老师打学生的报道，跟帖对老师也是一片申讨，其强烈程度决不亚于对罪犯。曾见一位年轻母亲痛哭流涕，伤心不外乎孩子被罚站了、挨了一巴掌或被踢了两脚，对年轻父母来说，这是绝对不能容忍的，看见他们那么激烈的反应，我忽然想起自己小时候挨打的事来。
     在我记事后不久，父亲便精神分裂，家庭人口多，生活极艰难。我家住在固始县西，地势高，在没有建粘鱼山水库前，这里十年有九年旱，每到秋天，很多人都砍棍出去讨饭。后来看电影《焦裕禄》，大批群众外出讨饭的场景总让我想起小时候的情景。那时，我们吃穿成问题，学费更是问题。为了挣钱，我每天混在沟河之间，把捉来的鱼、虾提到街上去卖，一点点地凑。后来干脆开了个店，卖一些竹器，那年我才13岁。门面房是一位老太太的，刚死去不到一个星期。那时我怕鬼，但为了挣钱，每晚我都睡在那破地方，到深夜都睡不着，就一个劲地看书，房子一有响动就战战兢兢，彻夜难眠，多次一个人躲在被卧里哭。
     那时，我经常逃学，经常迟到，常常是老师正在讲课，我“报告”一声打断了他（她）的思维，老师狠得牙都酥的，天天罚我，一次比一次重。今天的孩子们受到的体罚我都经历过，有些体罚甚至难以想象。记得有一次，天很热，正烈日当空，老师让我站在太阳地里练“金鸡独立”，被晒得浑身流汗，几乎要晕过去。正好校长从我跟前过，大声训斥我，最后让我到他办公室去写检讨。按校长的话说：“你是缕教不改喽！”几乎每次受罚都被他叫走，多少年我一直把这看着是一种特别的“关照”。
     对我一生影响最大的是数学老师的两巴掌和体育老师两脚。上小学四年级的时候，数学老师选了几名成绩稍好的同学作应用题，抄写工整后贴到墙上作示范，一是可以供学生学习参考，二是可以应对教育助理检查。那时，我不善于做应用题，做了6次都没做对，老师恼了，对着我的脑瓜子劈啪就是两巴掌，打得我泪流满面。但这次我一步一步地仔细做题，最后以最好的结果受到了表扬。多少年过去了，但凡做题我都是一丝不苟，我对数学的兴趣也是那个时候培养的，后来无论是中招还是高招，我的数学都是满分。
    上初中时，我的学习成绩一直是班里最好的，于是就有些骄傲，不把体育老师看在眼里，常常不听指挥。有一天，上体育课，练队列，站队时我很随意，又带头嘻嘻哈哈，体育老师恼了，走上前，狠狠地踢了我两脚，一周后我的腿还在痛。当时，他当着全班同学，大声地正告我：“你永远给我记住，无论你多么优秀，你都不能目空一切，都不能无拘无束，人永远没有值得骄傲的东西。”多少年，这句话始终在耳边回响，它让我在“春风得意”时仍保持谦虚谨慎的作风，是的，人永远没有可以骄傲的地方。
     老师的体罚让我懂得了很多道理，我明白做人要守纪律、要谦虚谨慎，做事要认真严谨，学无止境，奋斗也永无止境。我感谢所有严格要求我的老师，那些体罚我的老师我不恨他们，我觉得应该感激他们，就凭他们那么在意我、教育我，就是值得铭记终身的恩情。一位英语老师在看到我英语考试得了97分后，十分生气，把我叫到办公室破口大骂，因为我没有得满分。十年后他去世了，我是后来听同学说的，当时我痛哭流涕，为伤心失去了一位好老师。一年前，我的外甥参加统考没考好，老师把他叫到办公室让他重新做，一直陪他到试卷作完为止，老师看他的答题，发现全部做对，且完美得无可挑剔，当即十分愤怒，照着孩子脸不知打了多次巴掌，像当年我的数学老师一样，用巴掌让学生知道，考试需要认真对待，粗心不得。后来我的外甥以优异的成绩考取了县重点高中，现在是重点高中的尖子生。可以说是巴掌改变了他的学习和做人的态度。妹妹打电话说，孩子常常半夜醒来，嘴里还在念叨课文，提起来有些辛酸，我告诉他，棍棒下面能够出人才。
    现代教育不主张体罚，强调教学艺术，这是对的。但大教育家孔子说的好，要“因材施教”，尤其是对于现在的独生子女，许多在家一半是皇帝，一半是阎王。这些习惯带到社会上怎么能行。我是教育者，我的孩子不懂规矩又不听教导，甚至跟父母叫板时，我也狠狠地揍她。我跟妻子说，我今天打她是为了她将来不被打。妻子告诉我，某老师罚我的孩子站，我见这位老师，给她深深地鞠了一躬，向她对我孩子的关注、教育表示感谢。
    现在的家长对孩子被罚为何那么敏感？原因在于时代变了，人们的观念和老师、学生、家长的关系变了。从前，中国人信奉“严师出高徒”，看重的是一个“严”字。家长送孩子上学，最想表达的意思是“一定要对俺家的娃严要求，不行，就打他！”而今，人们看重的是教育技巧，希望老师不动声色就能把孩子教育好，这对教师的要求太高，他们希望每一位老师都是教育家。以前，人们把目光盯在孩子身上，没学好，多认为原因在孩子，而现在人们把目光盯在老师身上，孩子没学好，责任在老师。以前，维系师生关系更多的是道德，“师徒如父子”，强调的是亲情。而现在的师生关系则是两个冷冰冰的字眼，是完全平等的两个主体教师和学生，维系二者关系的更多的是法律赋予的权利和义务，权利神圣不可侵犯。学生考差了不能公开批评，学生犯错误了不能处分，学生违反纪律了更不能打骂？对于捣蛋的学生怎么办？老师看着或说服教育，教育不成怎么办？请家长，家长解决不了怎么办？只有放任自流，祸害他人怎么办？等着犯罪，法律处分。这是一个正常的教育思维吗？肯定不是。这是一个脱离中国国情的教育思维。
    教育应因势利导，要因材施教，教育手段可以多种多样，包括强制教育。我觉得学前教育、幼儿教育甚至中学教育都带有一定的强制性，在我们运用现代教育思想、教育理念和教育手段来进行教育时，必要的强制手段是可以采用的，包括处罚学生，如罚站、罚做作业、罚打扫卫生甚至轻微的体罚，但作为教师要注重师德，要爱自己的学生，要像爱自己的孩子一样，这是前提，如果老师爱自己的学生，就会关注和关爱他（她），就会潜心教育，精心施教，一个有爱心和精于教育的老师决不会不讲教育的方式和方法、以打骂为快的，一个光靠打骂为教育手段的老师是无能的，也是极不道德的。
    对于学生家长来说，也要懂教育，要把家庭变成教育的一部分。不要过多地谴责老师如何如何，再好的教育如果没有良好的家教也是不行的。对于那些终日忙于生意或整日不务正业或满恼炒股、夜夜打麻将、玩游戏，常年乌烟瘴气的家庭，很难想象有勤学上进的孩子。现代社会已不同以前时代，人们的生活丰富多彩，影响孩子生长的因素太多，这容易成就孩子，也容易毁掉孩子，如果没有教育和规范约束，孩子很难成才。作为家长，面对这样的环境，再把教育理解为学校的事、仅为教师的责任是不合时宜的，我们应该与教师共同来探讨教育问题，要针对孩子的实际，不攀比，不超现实要求，更不能整天带着情绪，责备老师，埋怨学校，这没有任何益处，更不要一听说孩子被老师罚就火冒三丈，找老师讲理，讨公道。《西游记》里的唐僧应该是大师了，可对自己的徒弟有时也无能为力，只有靠念紧箍咒。紧箍咒就是体罚，而且是要命的体罚，最终才换来孙悟空的成正果。
     我二哥有两个孩子，大儿子上小学时，不但不好好学习，还时常欺负别的同学，上课闹得四邻不能正常学习，于是老师就拿教鞭狠狠地打他，手红肿了，头上也起了几个疙瘩。我二哥不愿意了，到学校找老师打架，差点闹出人命。后来哪位老师都不再管他的孩子，以致孩子无法救药，中学没毕业就辍学了。我告诉二哥，孩子是你误的，你毁了他一生。可是他听不明白，他不知道教育的道理。
     师生关系的紧张媒体也是“功不可没”的，芝麻大的事件一经暴光，马上天下皆知，这就人为地将问题放大。现代科技的进步在改善民生的同时，也给我们带来了许多消极的影响。比如媒体可以把最坏的人炒死，也能把小事放大，一个正常的刑事案件就能引发两个民族的冲突，造成严重的社会危害。教育也是这样，有时不需要放大，不需要分出子丑寅卯来。
    以上仅为个人拙见，供参考！