上海6岁的彭鹏(化名)参加了一场持续一个多小时的“幼升小”考试，要在规定的20分钟内，用计算机完成200道逻辑题，平均6秒钟做完一题。3000多人竞争60个入学指标，平均录取率还不到2%，竞争残酷性不逊于高考。（新华网）

文/新锐振鸣

“幼生小”考试的方式是先进了，可是有形的加剧了年幼孩子成长上的压力。且从孩子的学习能力来说，用计算机做题，首先就要求孩子要学计算机，还要求孩子要经过长时间的做题训练，如此一瞬就就增加了孩子的两种负担，再从生理上说，幼小的孩子在发育阶段，对于计算机这样带有辐射的工具，不仅对孩子的视力有影响，更对孩子的智力有影响。

20分钟要做200道题，很明显已经把孩子当成了做题的机器。这样的选拔是毫无人性可言的，为了选拔而选拔，为了择优而择优，可见该小学并不能称之为育人的学校，而只能称之为别有目的的培训机构。

3000多人竞争60个入学指标，这与高考相比是有过之而无不及。况且参与高考的学生早已经经历了应试教育常年的摧残，已经有一定的抗性了，作为高中生已经会做适当的心理减压，而我们刚刚才走出幼儿园的孩子，居然就要受到如此大的摧残，饱受如此压力，作为外人都对此感到后怕，那么作为孩子的父母真的那么忍心吗？

面对自己饱受摧残的孩子，中国的父母更是伤不起，因为怕自己孩子输在起跑线，所以父母在孩子幼小的时候，不得已给孩子施压，希望可以让自己的孩子多学一点，拥有高于其他孩子的智商。父母不惜剥夺孩子的童年，也要给孩子创造一个还很遥远的未来。

孩子伤不起，父母伤不起，这是谁的责任？是国家教育制度的问题，是一些列政策的问题，是社会经济与生活造成的压力问题。现在中国孩子拼孩子的父母，都是这个社会中处于中下生活地位的人，他们自身对上要承担起赡养父母的责任，对下要尽到做父母的义务，对与自身，年轻的父母们要面对自己的职场压力，情感压力。可以说责任心越强的父母，其危机意识特别强，对于子女的教育意识责更加苛刻。这不能怪我们的父母残忍，只能怪现实社会太残忍。

在看到如此多的孩子饱受摧残以后，很多结过婚后的父母，开始思考自己要不要生孩子，很多父母怕自己的孩子因为自己没有实力，而过的不幸福。但是当我们的父母在思考一个很久远的“养老”问题时，会想到，如果不生孩子，那么今后谁来照顾自己的晚年生活。再者，这社会虽然艰辛，这家族香火的传承还必须要继续，这国家的兴旺也必须要无数年轻、新生力量的加入。因此孩子的出生与受罪，已经成为了人类社会发展中的必然问题。

难道我们的孩子出生就注定要受罪，难道我们的孩子一出生就必须要被迫参与竞争？这是很现实，也是很荒谬的。现实的是中国人口多，每家每户生一个孩子，那么意味着将来参与竞争的孩子会有很多。荒谬的是，我们已经剥夺了孩子选择怎样生活的权力，以及我们已经剥夺了他们的童年。

在中国计划生育政策之下，现在的小孩子已经很孤单很可怜了，以前的孩子都有好多兄弟姐妹，在她们学习遭遇困难的时候，会有自家兄弟帮忙讨论，当一个孩子遭遇心理问题的时候，兄弟姐妹们也可以帮助解决。这样一个以血缘为纽带的家庭教育，远比独生子女参与何种补习班，接受何种社会压力要强的多。而且这样的有兄弟姐妹的学习环境才是多元化，有营养的。可是我们的政策剥夺了孩子们接受这样教育的机会。

所以说一个国家的教育为何会如此的令人受折磨，并不是与经济、文化孤立开来的。而是受其影响的。而且一个国家的教育保障，远比教育支出要重要的多。如果中国教育能够保障每个孩子都有一个稳定的未来，保证每个孩子都有公平发展的机会，保证每个家庭都能吃得饱穿的暖，那么我们的父母根本不需要担心孩子的未来！

与其说这貌似20分钟做出200题的考题是在考孩子，倒不如说是在考验我们的教育制度，可能中国的教育用大半辈子也解不出：如何让孩子拥有童年？这一道问题！

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