文/新锐振鸣

 

五一刚过，上海各知名中学，开始了一场场让学生紧张，家长紧张的夺人眼球的小升初招生考试。光数百名家长陪同孩子，在那里等待数小时的场面不说，最令人哭笑不得的还是，招考方出的一系列考题，其中涉及了“郭美美”“壹基金”，还有一些化学题，涉及社会、公益等各种话题。

 

在碰到了这样的题目后，我在想这对于小学生来说要拥有多大的知识面，才能在作答中游刃有余。而在回答外国语学校提出的问题时，考生还面临着一个语言转换的问题。学生们还要把自己知道的知识点转换为英文，然后才能回答老师提出的问题。像这样的招生形式，在我小升初的时候也遇见过，那年我参加了南京外国语学校的小升初海选，首先进行的是笔试考试，可惜由于我的水平有限，我与那些题目谁也不认识谁。结果以总分20分的成绩回家休息了。而后我又参加了南京三中的招生考试，是由笔试和面试组成，笔试的题目考的不是小学的内容而是初中的内容，而面试的内容依旧是用英语来回答物理问题，当时我又懵了。

 

如今我再想，那时我们学的课程已经够多了，除了学习书本上的知识，我们还要学习课外知识，还要恶补外语、还要恶补数学，这样才有可能考上这些重点小学。我不禁在问，那要花多少时间啊？这样以来学生哪有时间去关注谁是郭美美，什么是壹基金。这对于现在已经工作的人来说，也是偶尔关注一下自己感兴趣的东西。试问在这个社会中有多少博学多识的神人啊？

 

学校在考察“郭美美”等话题时，说的好听是考察学生知识面，那么试问小学生怎样才能扩充知识面，是看报纸、还是看新闻？他们本身学习已经够辛苦了，还会对这些东西感兴趣吗？什么郭美美，什么壹基金与他们的生活有关吗？就像我们这些成年人，遇到这些社会问题，根本就是直接仍在一边，难道不知道郭美美我们就不知道真善美了吗？我小时候根本不关心这些时事，可是随着自己的长大，随着自己对社会的发现，我对这个社会也自然而然有了独特的看法。这不是在应试教育的逼迫下才拥有的，而是生活赋予的。

 

那么我们的小学生，年龄还这么幼小，就要让他们掌握这些社会上的东西，作为出题老师，难道不是故意刁难？作为局外人，我清楚的知道，你们的最终目的还是为了培养属于自己的品牌，你们还在为莫须有的竞争而焦急着，而那些自以为自己的知识水平高的老师，又怎么能不借此出题得瑟一把，不然媒体又怎么会关注你的学校。这都是利益的促使。

 

将利益化品牌化融入了招生性质里，必将产生一些时髦的问题。但是作为一所小学，我想它可能忽略了一个关键性的问题：小学生的心性该如何挖掘？是不是答出“郭美美”的学生就是他们所喜欢的学生。在这一点选择的态度上，我认为这些名牌中学，还不如孩子的思想。

 

一所一流的中学，在招生中考察学生认知度的时候，是不是应该先评价，自己办学的目的，提升一下自己的认知能力。然后在出一些让学生能够接受的问题，能不能用最简单的知识点来选拔特定的学生。我想出一道题并不难，难的是出题人在想什么？难的是这些学校在想什么？

 

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