阳光明媚，蔚蓝的天底下，校园披着一层金色的光，却因寒冷而不显得耀眼，温和地温暖着。我去分教处图书馆——常常，我都匆匆忙忙，目的性也很强。今天下午，有足够的时间。

管理图书馆的老师是一个很有风度的老师，她刚调来不久，做事十分细致完善。这个学期还兼带了几个班的地理课。我在那里坐了半个多钟头，她改了一小叠作业。原来，她细细地一道题一道题地评改、补充。我敢断定这样的评改质量在全校教师中绝对名列前茅。临走前，我跟她聊了几句，从她的言谈神态中可以看出她很喜欢学生，很热情很愉快地在做教学这件事。这是一个没有职业倦怠感的老师。这种沉着愉悦做事的态度，可真好啊。

图书馆里很静很静，这在城市的中心地带，在学校里是很陌生的。高高的屋顶和成排成行的书架将空间扩大了，三个办公桌虽然凑在一起，也显得很小。人，我，显得更小。我仿佛回到了大学时代，傍晚的图书馆，我常是最早到的人之一。山脚的图书馆，有瑟瑟的风声和滴水的声音，清冷而悠远。不邀谁，不和谁，读书是一个人的自由行走。这是一份属于自己的完整的记忆，它甚至没有男朋友的身影。

我将刊物一本一本地翻选着——不刻意找什么，却看到了好几篇关于杨绛《老王》的分析、课例、实录等等，文章有些是从文学评论的角度写的。原来，这些也值得关注，值得整合，值得论证——或者说，值得大看。这些，对于一个中文系毕业的学生，只要愿意潜心研究，都不是不能写的。但是，人是有局限性的。这个新教材，06年我就写了实录，去年把几千字的教学设计贴博客里与人分享，用的人很多。但我就此撒手了，没有继续研究，做系列。

专业的价值在哪里呢？学问的价值在哪里？它是一个人获得某些资格的敲门砖，还是一个人拓展人生的宽度、延伸生命的长度的履迹？

人的幸福感是可以从很多个方面获得的。当你小看了专业的作用，你要能找到另一个另一些支点。如果你不能，那么，你会跟着淡化了事业的意义，浪费了你已经接受和积累的很多东西，最终，否定了自己。

人们的追求，从根本上来讲是在挣脱约束和限制，以期在更高层次上更自由地舞蹈。去年此时，我对朋友说希望更有更多的时间做自己喜欢的事。时光如轮，我又回到了这个点。

下午，今年评职的结果公示了。对于很多教师来说，高级职称就像是终点站。我想起了那天与一位业务能力很强的老师的谈话，她说到了这种年龄，就想干点有意义的事情，比如说送课下乡支教，为农村教师提供一点示范和指导。我听到了一个真正意义上的高级教师的责任感。

当人们给了你一个更高更广的平台，你是有义务发展自己并引领他人的。叶子，你其实清楚该怎么做的，不要老是找借口回避退缩，给自己前行的一点勇气。

没有人要求你一定要达到哪里，但反正你不能在这里。