汕头市中小学教师职业生涯发展状况调查及建议

■ 张盛春

三、教师职业生涯管理建议

    教师职业生涯发展是指教师为实现职业目标，体现职业生命价值而进行的与职业期望相关并伴随工作岗位、工作内容、工作职位与职务变动等职业活动始终的知识、技能、信念、态度等的动态生长过程。

    影响教师职业活动的生态环境因素主要有社会环境、学校环境和教师内部环境。社会环境中尊师重教的社会风气，教师的社会地位、职业声望等影响着教师的职业满意度与职业忠诚，因此着力提高教师工资收入、完善教师医疗制度、妥善解决教师住房问题等是教师安教乐教的物质前提。在一定社会背景下促进教师职业生涯发展的外部因素主要是学校环境。

    教师既是一种职业行为，又是一种生活方式，而教师的职业生活是多层面的，以职业生涯发展为基本模式是教师职业生活其中的一个层面。教师职业生涯发展虽然是属于教师自我发展内容，但通过学校的有效管理可以促进教师职业生涯的最佳发展。基于此认识，笔者从学校管理层面提出促进教师职业生涯发展的几点建议：

    （一）帮助教师规划和设计好职业生涯发展方向

    职业生涯早期，学校应帮助教师设计和规划职业生涯发展路径，确定职业锚。教师的职业生涯发展规划应该由学校和教师共同来设计，才能实现教师生涯发展与学校总体发展目标相一致，达到双赢共进的目的。为此，学校要做好以下几方面工作：一是帮助教师进行客观的自我认知，即帮助教师分析明了自身的优势、潜能、发展方向（教学、管理或科研）是什么？学校能给教师提供什么支持？最终能成为什么样的人？二是提供可供教师选择的职业发展途径。学校在了解教师的个性、爱好及个人的职业发展倾向的基础上，帮助教师确定职业发展通道，教学、管理、科研均可成为教师职业发展的选择方向。三是建立教师职业生涯发展档案，对教师的职业生涯发展进行跟踪，并根据实践的效果不断总结经验、教训，修正教师的自我认知，或根据学校发展变化情况对教师职业发展目标再作适时、适当的调整。

    （二）关注教师发展

    关注教师发展主要是指学校领导者要关注教师职务、职位升迁与专业发展等方面的发展情况。有调查发现，“教师对其职业感到最不满意的因素是‘升迁因素’，许多教师对进修、升迁与专业发展的满意度较低”。笔者认为，促进教师职业发展是对教师最大的激励和奖赏。一个学校如果政通人和，领导办事公道透明，有关教师职业发展的信息公开，教师职业发展途径通畅，在这种环境中教师职业生涯发展将获得更多机会，而且是公正、均等的，这将有力地激发教师的积极性。

    关注教师职业生涯历程的关节点：一是关键期。要特别关注教师职业生涯适应期的“入职适应”、40岁左右的“中年倦怠”这两个危机期的心理调整和辅导。这两个危机期会给教师带来很多压力和烦恼，学校要给予教师特别的关怀，帮助教师度过关口。二是关键事件。教师整个职业生涯虽说没有什么大的起伏，但也充满着酸甜苦辣，有成功的惬意，也有挫折或失意的沮丧。当教师在职业发展上出现挫折或失意时，当教师有着强烈的发展愿望但苦于发展无门或发展无“术”时，当教师辛勤付出但收效甚微或专业发展停滞不前时，学校领导都要伸出温暖的援助之手，给教师以鼓励和专业指导。

    （三）实现校长领导专业化

    学校领导者的素质和领导方式是影响教师职业成长的关键因素。校长领导是否专业化，制定的规章制度是否科学、合理等，这些对教师职业生涯发展的影响至关重要。不科学、不合理的规章制度等会挫伤教师的积极性，给教师带来较大的压力。教师职业生涯是一种专业生涯，一个专业化的校长才能带出一个学习型的学校，培养出一批专业化的教师。

    （四）还教师参与学校决策与民主管理的机会

    教师参与学校决策与民主管理的程度是影响教师职业生涯发展的另一个重要因素。这是因为只有教师参与了学校发展目标的重大决策和民主管理，才能认同学校的发展目标，并积极调适自身的教育行为朝着既有利于学校发展，又有利于教师自身职业发展的方向迈进，最终实现教师职业发展目标和学校目标的正向同步发展。

    （五）完善教师评价体系

    教师评价是教师职业发展的指挥棒。学校奖惩制度对教师影响的研究发现，奖惩制度的公平合理性会影响教师的工作投入和满意度。可见，教师评价是学校环境中影响教师发展的另一个重要因素。教师职业生涯发展具有阶段性，处于不同职业生涯阶段的教师其成长水平不同，其专业发展目标、内容与标准也应该有所侧重，因此，教师评价不宜搞“一刀切”或“一锅煮”，应针对不同对象、不同职业生涯阶段实施区分管理与评价。

    （六）营造和谐的学校文化氛围

    组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂，反映了组织成员共同遵守的行为准则。它包括组织的文化氛围、组织内部的人际关系以及组织特有的价值观念、思维方式、行为准则等。在一个积极向上、团结合作、到处充满着温情与爱的组织气氛中，教师工作起来倍感舒心，对职业发展充满信心，会合理规划和奋力去实现自己的职业发展目标。为什么名校总是“名师”辈出，就是得益于名校优良组织文化氛围的熏陶、培养。

    （七）提高教师继续教育的实效性

    从当前中小学教师继续教育的政策与实践看，自上而下、一刀切、忽视教师实际需要、缺乏针对性、培训与中小学实际相分离等问题十分突出，以致教师继续教育与接受培训缺乏效能。因此，提高教师继续教育与接受培训的实效性也是促进教师职业生涯发展的一个较为重要的举措。