九年级《语文》上册教学要点

1.阅读教学

本册六个单元：文学作品三个单元，议论性文章二个单元，文言文一个单元。这些单元围绕其学习目标，确定学习重点。

①文学作品：诗歌单元要学生展开想像和联想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，品味诗歌含蓄、精练、优美的语言；小说单元一是结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，品味语言；一是结合具体环境，把握人物的性格特点。欣赏文学作品，要提倡学生发挥创造力和想像力解读。

②议论性文章：演讲书信单元，首先注意文体的形式特点，其次要了解文章的观点和论述，最后了解书面语和口语的差异；议论文单元要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，学习准确、严密、生动的论述语言。

③文言文：积累文言词语，培养文言语感，理解文章的意思。

各单元目标和教法具体如下：

第一单元：要重在引导学生通过想像和联想，感知形象和意象，理解诗歌；在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美；要引导学生品味诗歌的语言，结合自己的生活经验和情感体验，感受诗歌的语言丰富的表现力，进而理解诗歌的内涵。

第二单元：从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观。

第三单元：首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说、分析小说，把握小说的主题。

第四单元：要让学生了解一些议论文的知识，引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识。注意文体特点，演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。开阔学生的视野，提高学生思辩的能力。

第五单元：注意古代白话小说的语言。注意人物性格、情节。中国古代小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。

第六单元：注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。

2．综合性学习学习重点

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。在活动中应强调学生的合作精神，重视学生主动积极的参与，培养他们策划、组织、协调和实施的能力，指导学生自行设计和组织活动。

3．课外古诗词背诵

重点是积累，给学生文化、审美等方面的感受领悟。

4．名著导读

本册导读的名著是《水浒》《傅雷家书》和“培根随笔”，与课内相对应。注意沟通课内外，把课内学习和课外阅读有机地结合起来，丰富学生的学习内容，扩展他们的视野。也可根据实际情况，另外引导学生阅读其他名著，包括哲学、历史等学科的名著。

5．附录

“附录”中的知识，教师可以适当指导学生自读，多少予以了解，有助于学习。

                                                   （以上内容根据相关资料搜集整理）