关于诗词教学的随想---《过零丁洋》听课随笔

  今天，听六位教师讲文天祥的《过零丁洋》，总体说来，比昨天的课上的好。有以下建议：

1、必须准确了解作家生平、作品时代背景及相关的文学、文化常识。这有助学生知人论世、知时论诗。这首涉及到：状元、律诗、丞相与宰相；文天祥的生平经历，当时国家状况。不然，课堂中会出现知识性错误。

2、拓展比较是诗歌教学的一个重要环节。以诗解诗、以文解诗都很重要，但拓展比较要紧紧扣住主题、目标，不要跑题。用《指南录后序》中作者九死一生的文字，会让学生明白作者的身世浮萍，作者的慷慨正气。相反有个教师用《画菊》，仅比较技巧，属于跑题，与单元主题不吻合。联系生活不要牵强附会。勇敢面对学习上的困难等，不能说明同学们有浩然之气。

3、朗读、背诵、品位、默写是必备环节。朗读一定要分层次，刚上来，学生只要读的准确、通顺就行，不要要求太高，读准感情基调，读出意味要等到最后。朗读要显示出教师指导的力量，学生朗读水平有一个动态发展变化，由读不好到读的富有感情才好。短诗一定当堂背诵、默写。要从字、词、句子、标点、题目等品位诗的意境。“辛苦遭逢起一经”这句话高度概括作者中状元前的生活，要品位出来。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是作者不选投降、不隐居下做出的，不是空喊。

4、对学生要有激励性评价，要有学生质疑。