（前言： 此文回复才貌双全 全职太太的关于“你是什么时候教孩子学习汉语的”的疑问。）

 

 

家有女宝aomi是个爱看书的女孩，5岁。

伶牙俐齿，喜欢讲故事。

乐于谈论每一件事。

喜欢自言自语。

经常纠正妈咪的语法错误。

想方设法为自己的错误找借口分辨。

喜欢提问题，她的为什么经常把我弄得晕天转地。

总之，她很嘴贫。

不知道她在什么时候又蹦出什么豪言壮语。

 

然而，我想每个孩子都是即兴诗人。

他们口中的言词，好多都是大人们无法想象的美丽诗词。

感性的随意的说出自己的感受就如此的放着光芒。

就放任她随意的说。然后找个本子给这些“美丽诗词”记个帐。

 

本来这样的成长应该很知足。

不过，从她嘴里蹦出的“豪言壮语”大都是日语。

因为aomi出生在日本，爸爸日本人，除了“我爱你”以外就不想学会一句中文了。

我呢，从踏上这片地儿后，就入乡随俗尽量用日语思维和发音。

生活在日本，父母都说日文的环境里，当然她的母语应该是日语。

她书架上的近200本图画书也都是日文。

每天睡前的图画书也是我用发音并不很标准的日文，

因为想让她先精通了母语。

 

作为中国人的母亲当然想让她能讲一口流利的中文。

直到她2岁时嘴上还蹦不出任何一句中文时，

她的外婆开始着急了，因为她想通国际电话时，能和她的外孙交流。

就决定在洗澡的时间和去保育园的路上是中文时间。

 

从一本书上看到，儿童的感觉敏感期是从出生到5岁；语言的敏感期是从出生后8个月到8岁；动作的敏感期是从出生到6岁左右。罗德·爱莉斯（Rod　Ellis）通过研究发现，就成功的第二语言习得而言，通常是接触第二语言的时间越早，越容易达到讲该语言的本族人的水平。儿童自动习得一门语言的年龄是在5岁左右。

 

↑这样的话，也只不过相信一半儿。

对于孩子来说，阳光，泥土才是他们的玩具。

喜欢孩子们在公园里玩沙土，滑滑梯，当秋千的一身泥球一身汗水的跑回家。

在这样快乐的玩耍时，不经意的说出公园里各种玩具的中文，

她马上就记住了发音，觉得中文的发音很有趣。

这样的把学习中文看作是一种游戏的时候，

她自然而然地跑来问这个那个的中文是什么。

 

而且当我说中文的时候，她会注视我的唇形，来确认发音。

这让我很震惊，从而回忆起他在婴儿期间学习语言时就很仔细的看我的唇形。

 

在THD工作时，研究过右脑学习的问题。

每个语言的赫兹频率是不同的，

比如英文和中文等频率较高的语种，脑子是用右脑来处理的，而日文是左脑。

一个公司曾经调查了日本人和英美人对于音的听取方式。

 

 日本人的脑 左脑  邦乐器音、自然音：风雨河流及鸟动物的鸣叫、人的声音：哭笑

                      语言音：母音 音节 子音

                       右脑  西洋乐器机械音杂音 

 

 英美人的脑  左脑  语言音：音节子音

            右脑  乐器音、 自然音：风雨河流及鸟动物的鸣叫、

                    人的声音： 哭笑，语言音：母音

 

  日本人的左脑负担明显高于英美人，所以他们听和想外语时比较累，学习起来也就比较吃力。

  中国人的脑和英美人比较接近，所以学习外语的比较快。

 

因为有这样的认识，所以让aomi去上了由外教担任的英语趣味班。趣味班里是通过唱歌和做游戏来让孩子们接触英语。

每次去趣味班时，都告诉aomi说，我们去做英文游戏好吗？所以对她而言英语应该是一个左脑疲惫时的一个休息方式。

加上她兴致高的时候说几句中文，那么她的右脑和左脑就平衡了吧。

虽然她现在的状态是中文半马不驴，英文也只是一点点。

不过，只要她的母语日语精通了就心满意足了。

除非哪一天她告诉我她要当语言学家去了，

那么或许送她回一段儿我的老家，或是去欧美折腾一下。

如果是那样的话我就得拼命的给她赚钱去了。

 

这只是我们家的情况而已，如果母语是汉语的娃们的话，

是否学习一种用左脑来处理的语言来休息一下右脑呢。

 

才貌双全 全职太太的蓓卡才叫幸福吧，生活在日本，妈咪是说中文的，`Dad是说英文的。

她的左脑和右脑应该平衡的踏实呢。

期待着小蓓卡的语言天赋会开出一朵美丽的花儿。