加载中…转贴——亲历新西兰的小学初中高中教育（六）
(2012-05-15 06:46:05)
标签：
杂谈 |
分类： 借花献佛 |
懒了好几天。。。其实也有点忘了自己该讲啥了。情人节，小龙女生日。算是告一段落了。
- S$ J0 @* m" o9 N1 P; g
前几天写了一些，结果米有了~ 纠结啊！！0 ^2 ~0 T8 F# k3 I7 E+ d
先说Decile rating% e- x* {7 x/ V' N7 ?* Q, P
很多父母都拿decile说话。decile到底是啥？不妨google一下。
http://www.minedu.govt.nz/Parents/AllAges/EducationInNZ/SchoolsInNewZealand/SchoolDecileRatings.aspx, g. E' N* \0 Z/ c
这是MoE (教务局)的定义:
Deciles are a way in which the Ministry of Education allocates funding to schools
The decile rating does not measure the standard of education delivered by a school.% h5 u- M/ C# A2 Z
简单来说，新西兰是一个尽量注重人人平等的国家。大家估计也知道了。所以新西兰教育部也会尽量给穷学校多补贴。富学校自己可以多募捐。
+ s& |% M% `; c# G! J; t
所以，decile和standard of education是两码事！
5 R# ^% F* ?, y- O* d D" G;
Y
那就回到，咋样看学校好坏啊？其实很多人都说了，学校是一回事，最后还是靠自己。这个之前已经说过了，不再废话
9 l* E8 Q* t5 |% I2 N! Z0 z% V: \
* w/ j% v+ T6 y
1 V! ]/ Q, b# w( d+ l
私校，公校？- e( @ Z7
[ g F)
?2 O; I( T
前几天又有人问。! F3 Q0 `) m/ q9 Z3 L
2 o1 t# f5 j; }+ F8 S7 S
我很客观的说，上次去st cuth参观，的确感觉他们学生出国率更高。
同样很客观的分析，st cuth大多是富人，那么是因为他们更有钱送孩子出国，还是真的学校push，给提供机会？这个我就不敢说了
不过我的看法是，除非你想孩子出国读大学（澳洲不算哈），如果你只是想孩子在新西兰读大学，那么公私没有任何差别。升学率并没感到私校比较高。
/ v. X+ s; _8 \7 _7 U/ r9 E. S0 K
出国读大学？
有些人会认为，咱已经从国内把孩子带出来了，可以了。有些会觉得，咱只是个踏板，孩子还是要出去更好的发展的。洋人的确有OE (overseas experience) 出国几年见识世界。
! i5 H* W' B1 w6 y# p" f: O9 b
至于一定要送孩子出去么？我还是觉得尊重孩子意见。他们非常想出国，同学都出国，那么做父母的当然要配合。孩子不愿意，也没必要逼。& j0 y; s" w' x2 N* q
" ^9 ]4 A1 k) _6 e" G" m! r* q/ C6 W
只不过，我是想说，不一定非要出国读Bachelor. 别忘了，新西兰的bachelor是三年，而美国是四年（普遍上）。这是一个值得考虑的。我个人感觉是，大学很多出去exchange的机会，不妨好好利用，比自己申请要容易一些。喜欢哪个学校，可以毕业后再去进修的。大学是一个比高中更好的跳板，机会更多。大学既然都要读，三年总比四年好吧！' K* a0 \5 g: m2 I* ^3 p) Q3 g
奥克兰大学在这方面我觉得还是很牛的，我们很多的教授都是身兼多职，在美国，英国等高等学院还有新西兰不停的跑。多认识认识可以多了解情况。(相对老公读AUT我没觉得他们的教授又几个是这种在好几个大学兼职的，还是说每个系不一样？这个就不懂了）7 r: }; Z. [! C9 O @4 Z8
u
1 G2 V4 U/ C! h8 d- B4 V4 z; c, w
) q. L, G6 Z2 H; H8 ?, F! l! |
2 J3 l& a" W ?%
z# W
课程。。。上了大学就安心了？
国内是高中难大学容易，这边正好相反。
别的学科不知道，我就说生物医学的课程。
* X5 `+ R Q$ x3 ^$ Y6 S+
f
大一的课程，我学过数学108，生物101，化学102，物理106。都是大一最基础的课程, h) } O1 I% q9 k- D/ W. t( }:
X
' T. f. U7 G$ U2 ?$ m
高中，year 12, year 13两年的生物，化学，物理。year 13一年的微积分。成绩也相当不错啦~
可是，这高中的内容，在大学，一个paper不仅搞定，而且还多学了不少。7 V( T. ~. o' v; L) N# _5 Q0 N
请允许我分析一下~
高中，就算是一年，基本每周五节课，每节课一个小时。一年是大约40 weeks，刨去乱七八糟，一年的时间，至少180小时课堂时间+自己在家学习3 k- t; ~" H9 c
大学，12周，每周上课4天，每次一小时（其实是50 minutes)，两周一次lab三小时（1.5hours/week average). 12x(4+1.5)=66小时上课时间。3 X! R: d$ b4 J# i6 J9 B4 r) b
别忘了，大学是12周就上完一个semester (6周，加休息2周，再六周)，等于14周学习时间，然后就考试。要完成高中（不算课外学习）180个小时的内容，plus more! 每周至少要花13个小时才能达到（包括课堂时间），这还只是四个paper的其中一个。别忘了高中至少还有几十个小时的学习，作业，assignment和考试复习时间。0 e9 m3 F; I; Z& N4 J; Q
奥大给安排的时间: 没上一个小时的课，建议花一个小时提前看一遍，上课后1.5-2小时复习。其中不包括studying for exams and assignments. 也就是每个paper, 每天，应该是至少花三个小时，不包括assignments. 四个paper, 每天就要看12个小时的书。一周四天，一周光看书至少要48小时，这还不包括assignments， lab, lab reports等。考试复习咱就不算了。算了更想跳楼。
k/ M+ M1 k: y% o8 E4 `, ]7 i*
s
说这些啥意思？就是说，加油高中学童，认为高中已经累得不可开交的孩子，just you wait! 上大学，特别是奥大，更恐怖。这也就是我之前为什么一直强调，study skills is very important!!! ]$
u1 y h1 j: K
也同样这就是我不建议孩子跳级的原因。。。
* ?7 d7 L; a1 J7 k0 v) w
不跳级还是不跳课?6 V9 c6 k6 `& p" ]* U/ F3 X
之前可能有一个概念我没说清，那就是跳级和跳subject的区别。2 b+ ]6 f: z- }$ i3 \, u7 n
4 |: Q/ J$ d( D
简单来说，跳级就skip a year. 比如不上form 7直接上大学。而跳subject是名分还在form 6, 可是读了form 7的课。前者很难，后者其实很容易
( p, Y* z7 i+ k: Y
跳subject我觉得是没问题的，甚至可以提倡一下。早学早完事，学了第二年就多一个空位，可以精修或是学更多。可是跳级我还是不提倡的，因为跳课是一个所谓的‘聪明不聪明’的问题，而跳级是一个身心年龄和社会经验的问题。; N3 C: q k. R2 y
( W* \# O8 a4 N& j% Z/ \8 X+ e0 M+ o0 z. d
因为我之前说了，我19岁大学毕业，找工作是问题。不找就继续读，读了更是高学历低学龄。除非，就一个劲奔着博士，博士后，今后专心搞科研。男孩也许可以，可是我要说一声：我是女生，我要结婚生孩子的。25岁，博士毕业，听着挺牛，可是真要等到28了才结婚要孩子么？还是毕业就生？那读到博士又为了什么？4 z- y; B0 g2 f- a- Y( O
当然我需要说明几点
1）每个人不一样，每个人的选择不一样。我是一个家庭型的人
2）20,21岁找到好工作的不是没有，我身边也有个别例子，可是大家现实一点，不是每个人都能做到的。
' T$ j( u) [! k& X- i$ C' O
4 ~ i) h! r. I1 F6 N,
n
4 L) Q; y6 D2 O; ~* l
洋人为什么去私校？/ w* a) i2 \; [ L
我也问过一些私校出来的洋人。虽然注重学习是一部分，可是我发现他们选择私校的很重要的两个原因。1）宗教信仰。特别是‘传统老家族’的孩子。不得不说，很多有钱的洋人，其实也是靠先天父母的财产，而这种家庭通常都是历史悠久的老家族了，而这种老家族绝大部分是基督教徒。很多都是父母小时候就上着基督学校，而也会希望孩子也上这种学校。私校大多都是教会学校，公立的貌似没有教会学校，所以想进教会学校的都要进私校。哎这弯绕的。。。把我自己都绕进去了 2）课外活动。私校提供的课外活动非常丰富，可是很多也是‘有钱人的运动’呵呵。 ?(
H8 b; y* j5 v; _" g: a8 p
当然也不排除有那种，不想孩子跟穷人一起混的 哈哈" `3 ]0 t8 b. a( n9 G
之前一个网友的问题：8 c! K1 y" D+ U& Z: {0 z
老师不好怎么办？
8 M6 b, H4 A) A' ]/ Q3 o
这个虽然已经答复了，不过让我再简单说一下新西兰教师注册等，规划一下灌个水哈~~9 o" A1 L4 f& e* u
2 ?, A2 l/ ]5 {1 @2 Y( y* ]
新西兰教师前两年都是provisional registration。第一年允许是0.8的work load, 第二年0.9. 这两年学校会指派一个mentor负责辅导新老师，也需要教育部观察等。之后fully registered也是需要再学校教书的，如果转行了就没有资格register了。% {5 p2 Y0 F8 ~+ L1 r
( N; m# w, {) m- ^& G" e6 q
如果stereotype一下，那新老师可以分成两种：纯属混饭或者精力丰沛。7 u; i" u, E1 k& t/ w! _3 }) ^8 d
纯属混饭的那是就为了找工作。可喜的是，我周围的同学还没有这种的( B Z4
U q. `# B3 c3 R
精力丰沛就是属于有点新官上任，带着满肚子的激情给孩子们上课，孩子也会很喜欢这种老师。' ~9 p6 R2 [2 l# Z
不过无论是哪种，新老师其实压力挺大的，工作量也很大的。毕竟还是没经验。& ~# p; H- @' ?4 G
5 I9 `$ {/ f1 m; k+ X' P4 B
同时，老老师也分两种：经验+激情为一体，或是老掉渣的
经验+激情就是有丰富经验可是还热爱教书，这绝对是老师的极品
老掉渣的就是老滑头，教了n多年书，已经不再创新不再激情，很老套的让学生自学成才吧。
说句实话，抱怨老教师没啥大用，因为学校也不可能改变他，也不可能开除他。我碰过一些老古板，可是人家可是有十几年教书经验啊，虽然说放到21世纪基本已经out了，但你也不能拖出去枪毙了不是？
" ?$ T; \0 b% W) Y
所以呢，新老师失职是可以跟上头反应的。如果不想直接找老师那可以找他的mentor，或是HOD。$ C/ a! Q* l( K- [" V B4
K
小学初中基本就是一级管一级，传统的叠罗汉。: R8 } l7 ~0 F0 ~5
`
高中的稍微复杂一点，一般会有一个house leader一类的负责administration, well-being, conduct etc. 还有一个HOD (subject leader) 负责专科，学识等。
6 D7 T8 d; x8 E1 _" ~, _% M
9 b7 b# ?! Y, _3 m2 T' ?
打个哈欠~ 抓抓痒。赶快收拾一下房间，不然会被老巫婆唠叨死的 :D
- S$ J0 @* m" o9 N1 P; g
前几天写了一些，结果米有了~ 纠结啊！！0 ^2 ~0 T8 F# k3 I7 E+ d
先说Decile rating% e- x* {7 x/ V' N7 ?* Q, P
很多父母都拿decile说话。decile到底是啥？不妨google一下。
http://www.minedu.govt.nz/Parents/AllAges/EducationInNZ/SchoolsInNewZealand/SchoolDecileRatings.aspx, g. E' N* \0 Z/ c
这是MoE (教务局)的定义:
Deciles are a way in which the Ministry of Education allocates funding to schools
The decile rating does not measure the standard of education delivered by a school.% h5 u- M/ C# A2 Z
简单来说，新西兰是一个尽量注重人人平等的国家。大家估计也知道了。所以新西兰教育部也会尽量给穷学校多补贴。富学校自己可以多募捐。
+ s& |% M% `; c# G! J; t
所以，decile和standard of education是两码事！
5 R# ^% F* ?, y- O* d
那就回到，咋样看学校好坏啊？其实很多人都说了，学校是一回事，最后还是靠自己。这个之前已经说过了，不再废话
9 l* E8 Q* t5 |% I2 N! Z0 z% V: \
* w/ j% v+ T6 y
1 V! ]/ Q, b# w( d+ l
私校，公校？- e( @
前几天又有人问。! F3 Q0 `) m/ q9 Z3 L
2 o1 t# f5 j; }+ F8 S7 S
我很客观的说，上次去st cuth参观，的确感觉他们学生出国率更高。
同样很客观的分析，st cuth大多是富人，那么是因为他们更有钱送孩子出国，还是真的学校push，给提供机会？这个我就不敢说了
不过我的看法是，除非你想孩子出国读大学（澳洲不算哈），如果你只是想孩子在新西兰读大学，那么公私没有任何差别。升学率并没感到私校比较高。
/ v. X+ s; _8 \7 _7 U/ r9 E. S0 K
出国读大学？
有些人会认为，咱已经从国内把孩子带出来了，可以了。有些会觉得，咱只是个踏板，孩子还是要出去更好的发展的。洋人的确有OE (overseas experience) 出国几年见识世界。
! i5 H* W' B1 w6 y# p" f: O9 b
至于一定要送孩子出去么？我还是觉得尊重孩子意见。他们非常想出国，同学都出国，那么做父母的当然要配合。孩子不愿意，也没必要逼。& j0 y; s" w' x2 N* q
" ^9 ]4 A1 k) _6 e" G" m! r* q/ C6 W
只不过，我是想说，不一定非要出国读Bachelor. 别忘了，新西兰的bachelor是三年，而美国是四年（普遍上）。这是一个值得考虑的。我个人感觉是，大学很多出去exchange的机会，不妨好好利用，比自己申请要容易一些。喜欢哪个学校，可以毕业后再去进修的。大学是一个比高中更好的跳板，机会更多。大学既然都要读，三年总比四年好吧！' K* a0 \5 g: m2 I* ^3 p) Q3 g
奥克兰大学在这方面我觉得还是很牛的，我们很多的教授都是身兼多职，在美国，英国等高等学院还有新西兰不停的跑。多认识认识可以多了解情况。(相对老公读AUT我没觉得他们的教授又几个是这种在好几个大学兼职的，还是说每个系不一样？这个就不懂了）7 r: }; Z. [! C9 O
1 G2 V4 U/ C! h8 d- B4 V4 z; c, w
) q. L, G6 Z2 H; H8 ?, F! l! |
2 J3 l& a" W
课程。。。上了大学就安心了？
国内是高中难大学容易，这边正好相反。
别的学科不知道，我就说生物医学的课程。
* X5 `+ R
大一的课程，我学过数学108，生物101，化学102，物理106。都是大一最基础的课程, h) }
' T. f. U7 G$ U2 ?$ m
高中，year 12, year 13两年的生物，化学，物理。year 13一年的微积分。成绩也相当不错啦~
可是，这高中的内容，在大学，一个paper不仅搞定，而且还多学了不少。7 V( T. ~. o' v; L) N# _5 Q0 N
请允许我分析一下~
高中，就算是一年，基本每周五节课，每节课一个小时。一年是大约40 weeks，刨去乱七八糟，一年的时间，至少180小时课堂时间+自己在家学习3 k- t; ~" H9 c
大学，12周，每周上课4天，每次一小时（其实是50 minutes)，两周一次lab三小时（1.5hours/week average). 12x(4+1.5)=66小时上课时间。3 X! R: d$ b4 J# i6 J9 B4 r) b
别忘了，大学是12周就上完一个semester (6周，加休息2周，再六周)，等于14周学习时间，然后就考试。要完成高中（不算课外学习）180个小时的内容，plus more! 每周至少要花13个小时才能达到（包括课堂时间），这还只是四个paper的其中一个。别忘了高中至少还有几十个小时的学习，作业，assignment和考试复习时间。0 e9 m3 F; I; Z& N4 J; Q
奥大给安排的时间: 没上一个小时的课，建议花一个小时提前看一遍，上课后1.5-2小时复习。其中不包括studying for exams and assignments. 也就是每个paper, 每天，应该是至少花三个小时，不包括assignments. 四个paper, 每天就要看12个小时的书。一周四天，一周光看书至少要48小时，这还不包括assignments， lab, lab reports等。考试复习咱就不算了。算了更想跳楼。
说这些啥意思？就是说，加油高中学童，认为高中已经累得不可开交的孩子，just you wait! 上大学，特别是奥大，更恐怖。这也就是我之前为什么一直强调，study skills is very important!!!
也同样这就是我不建议孩子跳级的原因。。。
* ?7 d7 L; a1 J7 k0 v) w
不跳级还是不跳课?6 V9 c6 k6 `& p" ]* U/ F3 X
之前可能有一个概念我没说清，那就是跳级和跳subject的区别。2 b+ ]6 f: z- }$ i3 \, u7 n
4 |: Q/ J$ d( D
简单来说，跳级就skip a year. 比如不上form 7直接上大学。而跳subject是名分还在form 6, 可是读了form 7的课。前者很难，后者其实很容易
( p, Y* z7 i+ k: Y
跳subject我觉得是没问题的，甚至可以提倡一下。早学早完事，学了第二年就多一个空位，可以精修或是学更多。可是跳级我还是不提倡的，因为跳课是一个所谓的‘聪明不聪明’的问题，而跳级是一个身心年龄和社会经验的问题。; N3 C: q
( W* \# O8 a4 N& j% Z/ \8 X+ e0 M+ o0 z. d
因为我之前说了，我19岁大学毕业，找工作是问题。不找就继续读，读了更是高学历低学龄。除非，就一个劲奔着博士，博士后，今后专心搞科研。男孩也许可以，可是我要说一声：我是女生，我要结婚生孩子的。25岁，博士毕业，听着挺牛，可是真要等到28了才结婚要孩子么？还是毕业就生？那读到博士又为了什么？4 z- y; B0 g2 f- a- Y( O
当然我需要说明几点
1）每个人不一样，每个人的选择不一样。我是一个家庭型的人
2）20,21岁找到好工作的不是没有，我身边也有个别例子，可是大家现实一点，不是每个人都能做到的。
' T$ j( u) [! k& X- i$ C' O
4 ~
4 L) Q; y6 D2 O; ~* l
洋人为什么去私校？/ w* a) i2 \; [
我也问过一些私校出来的洋人。虽然注重学习是一部分，可是我发现他们选择私校的很重要的两个原因。1）宗教信仰。特别是‘传统老家族’的孩子。不得不说，很多有钱的洋人，其实也是靠先天父母的财产，而这种家庭通常都是历史悠久的老家族了，而这种老家族绝大部分是基督教徒。很多都是父母小时候就上着基督学校，而也会希望孩子也上这种学校。私校大多都是教会学校，公立的貌似没有教会学校，所以想进教会学校的都要进私校。哎这弯绕的。。。把我自己都绕进去了 2）课外活动。私校提供的课外活动非常丰富，可是很多也是‘有钱人的运动’呵呵。
当然也不排除有那种，不想孩子跟穷人一起混的 哈哈" `3 ]0 t8 b. a( n9 G
之前一个网友的问题：8 c! K1 y" D+ U& Z: {0 z
老师不好怎么办？
8 M6 b, H4 A) A' ]/ Q3 o
这个虽然已经答复了，不过让我再简单说一下新西兰教师注册等，规划一下灌个水哈~~9 o" A1 L4 f& e* u
2 ?, A2 l/ ]5 {1 @2 Y( y* ]
新西兰教师前两年都是provisional registration。第一年允许是0.8的work load, 第二年0.9. 这两年学校会指派一个mentor负责辅导新老师，也需要教育部观察等。之后fully registered也是需要再学校教书的，如果转行了就没有资格register了。% {5 p2 Y0 F8 ~+ L1 r
( N; m# w, {) m- ^& G" e6 q
如果stereotype一下，那新老师可以分成两种：纯属混饭或者精力丰沛。7 u; i" u, E1 k& t/ w! _3 }) ^8 d
纯属混饭的那是就为了找工作。可喜的是，我周围的同学还没有这种的( B
精力丰沛就是属于有点新官上任，带着满肚子的激情给孩子们上课，孩子也会很喜欢这种老师。' ~9 p6 R2 [2 l# Z
不过无论是哪种，新老师其实压力挺大的，工作量也很大的。毕竟还是没经验。& ~# p; H- @' ?4 G
5 I9 `$ {/ f1 m; k+ X' P4 B
同时，老老师也分两种：经验+激情为一体，或是老掉渣的
经验+激情就是有丰富经验可是还热爱教书，这绝对是老师的极品
老掉渣的就是老滑头，教了n多年书，已经不再创新不再激情，很老套的让学生自学成才吧。
说句实话，抱怨老教师没啥大用，因为学校也不可能改变他，也不可能开除他。我碰过一些老古板，可是人家可是有十几年教书经验啊，虽然说放到21世纪基本已经out了，但你也不能拖出去枪毙了不是？
" ?$ T; \0 b% W) Y
所以呢，新老师失职是可以跟上头反应的。如果不想直接找老师那可以找他的mentor，或是HOD。$ C/ a! Q* l( K- [" V
小学初中基本就是一级管一级，传统的叠罗汉。: R8 }
高中的稍微复杂一点，一般会有一个house leader一类的负责administration, well-being, conduct etc. 还有一个HOD (subject leader) 负责专科，学识等。
6 D7 T8 d; x8 E1 _" ~, _% M
9 b7 b# ?! Y, _3 m2 T' ?
打个哈欠~ 抓抓痒。赶快收拾一下房间，不然会被老巫婆唠叨死的 :D
喜欢
0
赠金笔
后一篇：2012年05月17日