忙里偷闲，周五的时候，带着妈妈去了奥克兰博物馆。正好现在是免费参观的时候，博物馆给我的感觉是种类繁多，排列有序。展示内容千罗万象，简直像一个科学博物馆。从火山爆发，到各种植物，昆虫，海洋的鱼，天空的鸟儿，到毛利民族文化，到新西兰短短的一些历史陈列，每个展厅都有现代化的音响和展示屏，让人徜徉其中，身临其境。

    很多老年人在看，很多游客在参观，但更多的却是孩子们。

    老师把课堂带到了博物馆，是最明智的行为了。

    而博物馆的设计和作用，也仿佛是专门为了给孩子们上课用的，从细节处让你心生羡慕。在昆虫的陈列区，有各种昆虫的陈列，——除了标本，还有活的蟑螂，螳螂，蝗虫，全都生活在透明的玻璃盒子里，让你看个够。还有的虫子，是专门生活在树里的，居然就把树的一段拿来，从中间破开，放在玻璃展柜里，你能清楚地看到那虫子是怎样趴在树中心的。更有趣的是，各种昆虫都分门别类的被装进了一个个的小抽屉里，抽屉的外面有标签，孩子们觉得抽屉很神秘，会忍不住拉开，那么呈现在他们面前都就是一抽屉的各种昆虫样本。制作精美，上面盖着玻璃，我看着一个两岁的小姑娘，乐此不疲地玩儿着这个游戏，妈妈则在一边教她看这些昆虫，小姑娘惊喜地拉出一抽屉的蝴蝶，然后用稚嫩的语气叫着：蝴蝶！

    这个博物馆确实太适合孩子们来了。里面有给儿童玩耍区，各种玩具；有像上课用的一级级看台式的座位，孩子们可以坐在上面听老师讲课；有给大孩子用的电脑区，你可以尽情地在那里查阅各种资料；在博物馆的很多角落，都有小的液晶电脑，你只要触摸，就会用各种有关的知识点出现。我不时地看到身着校服的学生们，在拿着纸笔，坐在小电脑前记录。

    我和妈妈在博物馆里看了很久，看得很详细，妈妈看完了说，这个地方真是孩子的天堂啊。回想起在南京的时候，我也很想带着孩子去博物院参观，可是进去的时间不能太长，第一是空气流通不好；第二是内容很难吸引孩子的长久注意力，没有孩子的参与性。也难怪，展出的东西不一样，都是古代的玉器，陶器，瓷器，还有书画精品，和奥克兰的这个博物馆性质不同。

    然而我也颇为遗憾，因为孩子的天性是喜吸收的，喜接受新鲜事物的，也是喜玩儿的，如果让他们在博物馆里能亲自参与，能通过体验学到知识，那该多好啊！而不仅仅是在静谧的大厅里，悄然无声地走几个小时，满眼看到的都是中国古代文化的精品，所有的东西都只能看，不能摸，甚至连玻璃都不能碰。

    所以南京博物院里的孩子不多，即使有，也是家长主动带去的。而且难得有孩子会主动要求每月去一次——那个地方对孩子来说，是学习的地方，不是玩儿的地方。

    我觉得中西方对教育最大的区别就是对于孩子玩儿的态度。

    西方人认为，玩儿是儿童的天性，需要在玩儿中学，学中玩儿；而我们中国人却认为，玩物丧志，玩耍是极其浪费时间的行为，孩子一旦开始懂事识字，就应该越来越脱离“玩儿”这个词了。总是听到家长这样语重心长地对孩子说，你都多大了，怎么还那么贪玩儿呢？或者是，从明天开始，你就上一年级了，是小学生了，要好好学习了，不能总想着玩儿哦！

    我们已经人为地把学习和玩耍分割开了，让孩子从小就把喜爱玩耍的天性转化为喜爱学习的习惯。如果孩子转变不好，就必定遭到家长和老师的斥责和批评。所以中国的孩子大部分都不会玩儿，压抑久了，就迷上了游戏机。——那里面玩儿的东西暂时能弥补孩子的空缺。

    没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。我深以为然。

    好友的侄女，在国内读到高一，过来读高中，老师和同学的普遍反应就是，不会玩儿。让好友从玩儿开始教起，老师们认为，一个不会玩儿的孩子，是不会有潜力好好学习的，果然，上到13年级就上不下去了。险些停学。可是，什么都能补，唯独失去的童年不能补。好友的侄女不肯，不愿，也不爱玩儿——她已经失去了玩耍的乐趣了。

    昨天我又上了一节课。孩子是7岁和9岁的女孩儿，可是在这里生长的孩子，都爱玩儿。你若是正襟危坐让她们念《弟子规》，估计没人会继续第二节课，并且不会再喜欢中文了。

    昨天的课程内容是敲门的礼仪。我们每个人都躲在门后，一一敲门进来，我装着什么都不知道，听着孩子们的敲门声，一一评点，孩子们恍然大悟——原来敲门还有这么多讲究啊。再来一遍，敲门声就变得有礼貌多了。

    昨天的《弟子规》教学更有趣，因为我观察孩子们实在太爱动了。我们有一个游戏环节，是把七八个垫子放在地毯上，充当小桥，而地毯则是河水，每个人都要从第一个垫子上跳到第八个垫子上，不能掉到河水里。在跳的过程中，每个垫子都必须讲一句《弟子规》的内容。

    我带着孩子们在垫子上跳来跳去，不知不觉，《弟子规》的内容，居然都背下来了。

    写汉字也一样。我们称为变魔术环节。把任何一个字都能变成不同的字——通过擦掉一个笔画，增加一个部首，总之一个字写出来，孩子们能在老师变魔术的过程中，认识至少三个字。

    到目前为止，所有上过我中文课的孩子们，都会告诉家长说，喜欢上，愿意继续上。

    这对我来说，是莫大的鼓励啊。看来，无论是生活在哪里的们孩子，天性都是一样的，你只要理解他们，爱他们，符合他们的天性，他们就会接受你。

妈妈居然开始种地了。因为她觉得蔬菜太贵了，不过她目前只能种些香菜。别的还没有种子呢。



小憩一下哦。

妈妈很慈祥


继续干活

已经种好了，开始浇水了。



种完菜开始吃早饭




客厅





博物馆的海葵，妈妈说好看，让我照下来

这是哪个大师设计的艺术品，陶瓷的。

妈妈说这些雕塑也好看，照下来。

天花板


俯瞰——从三楼。

妈妈穿红毛衣很精神呢

这是我哈。

博物馆附近的一个暖房。

菊花

妈妈和花

见过黄色的茄子吗？




倒挂金钟

不知名的花儿

妈妈和不知名的花合影



莲花







含羞草

含羞草开的花




并蒂莲哦











我们在草地上铺上了毯子。躺在大树下，好好休息了一会儿。

突然发现我胖啦。

妈妈说脸上有皱纹不许我照近影。哈，我还是喜欢照。

昨天一个孩子的画。他很喜欢不舍得擦掉，我拍照保留啦。这幅画能猜出是什么吗？

答案是：坦克。

这是另一个5岁小男生的画。

上课时写的《弟子规》

学生说平时在家里不怎么写中文字的。能写这么多，已经很不错了。