女儿以前一直在南京一家住宿学校读书。小学上的是重点小学，中学又选择了一家很好的学校，（恕不说名字了）。去年离开南京，来到了新西兰的基督城，我陪着她。
    女儿很用功，很懂事，很乖巧，深得老师的喜爱，但是八年的国内学习,我发现了她的那种隐藏的不快乐，也发现了现行教育制度的一些弊病。尽管我努力地去适应，但是结果我还是说服不了自己。也许我本身就是一名心理咨询师，整天面对的学生和家长很多，大多数都是因为学习压力太大而导致的心理失衡。我不禁在思索，我是否愿意让自己的女儿继续这样的生活？当然，她的心理很正常，她也表现得不错，全年级700多名，她也能排到100名。但是我知道，这些都不是我想要的，我想要什么呢？无忧无虑的童年？没有恶性的竞争？教育的单纯化而不是功利化？然而，无论是学校还是家长，没有任何的选择，只能把升学当成是最重要的目标，孩子没有了灵性，成了学习的机器。诚然，会有老师和家长提出反对意见，他们会说这也是一种磨练，我相信这一定是一种磨练，一种从体力上到智力上到心灵上的磨练，无数的学生无数的家长都不得不面临着这种磨练。

    但是，我想探讨，这样的磨练是否有必要？能不能有另外一种磨练，一种非常积极的正面的磨练？我不是说孩子一定都要出国，——尽管我把她带出来了，那是个别现象。但是，是不是孩子一定要考取南外？一定要上实验班才算是有出息？孩子的成绩就一定重要的可以傲视一切来自心灵的因素吗？
    我坦言，我不想和这样一个畸形的大环境对抗，我也无法对抗。不是每个孩子都欢天喜地的愿意上奥数，也不是每个家长都心甘情愿地把周日的郊游改成辅导班。可是，我只有一个孩子，她的成长也只有一次，我不希望在她的成长过程中充满了那么多没有价值的东西。请原谅我用了这个词，但是如果有哪位家长能够提出来学习奥数除了升学可以加分之外，还有什么特别的价值，我愿意收回我的话。我不是贬低奥数，可是我实在不能接受一种被动的学习方式，一种建立在世俗目标之下的强制性的补习。——不是孩子喜欢，而仅仅是为了上个好学校。
     教育不是简单的知识累积，教育涵盖了太多的方面，我们作为家长，该如何正确看待孩子的分数？看待孩子的成长过程？能不能不要那么急功近利？这是我想阐明的看法。很多家长都会说，我们是没有办法，大家都这样，那么，看到孩子的痛苦却用一种自我麻痹自我安慰来解释的家长，请你们不要太苛求自己的孩子，给他们一个自由成长的空间好吗？如果说他们被迫要6点起床，11点睡觉，被迫要做大量的试卷，写大量的习题，没有周六，没有周日，还不能抱怨。那么，面对日益激烈的考试压力，升学压力，请家长们给他们一点点理解的空间吧！孩子需要的仅仅是理解。因为如果你让任何一个孩子选择，他们不会愿意选择这样的一种学习方式，放在你自己身上，你愿意吗？