剩下的问题就是你平时喜欢读什么书？你目前读的是什么书？等等。
值得注意的是，老师把女儿的回答都很认真地记录下来了。
其实，对于女儿的回答我不是特别满意，但是，我已经决定从现在开始不去插手太多了。
孩子总要自己学会长大。也许她很快会自己寻找到这些问题的答案，我毫不怀疑这点。
差不多快结束的时候，老师对我们提出了一个担心，就是女儿的英语确实不是很好，有些话她还听不懂，有些话她能听懂但是不知道自己如何表达出来。而这些担心，恰恰是我担心的，可是，我又希望她能进入华德福，而不是仅仅因为语言的关系，失去了那么多值得学习的机会。我想，也许等一年之后，女儿的语言会好，可是那时候她都15岁了，还有多少时间来接触华德福教育呢？
老师的话却不无道理，如果一定把女儿送进去，听不懂别人说话，无法交流，她的心理又会有怎样的挫折呢？
这个问题到底如何解决？还是老师想到了办法。
老师在整个面谈过程中，基本上都是面对我的女儿的，包括在谈论她今后进入华德福学校语言困难的担心中，也是毫不避讳地向我的女儿提出来，他告诉她说，开始3个月，她会非常非常困难，之后3个月也是比较困难，但是，我相信1年以后，你会好！你能告诉我，你用什么方法克服这些困难吗？
女儿结结巴巴地表示会用功，会努力。但是我知道这些都不是答案。
老师说：我希望你能和每一个人说话。
别人因为听不懂你，不喜欢和你交流你也不要在意。
你一定要坚持下去，和每一个同学说话。
听到这里，我已经很感动了。
他还没有确定是否接受女儿，却已经在教导她如何面对人生的一个很大的困难了。
他反复强调，自信的重要性，反复肯定女儿的好，反复给女儿打气。直到女儿笑着说，没有问题，我会做！
他才开心地笑了。
接下来，他提出了一个建议。又是一个我们想不到的建议。
（未完，待续）