[转载]多给孩子些积极的心理暗示_鳄鱼二哥

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[转载]多给孩子些积极的心理暗示

(2011-04-06 11:10:23)

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原文地址：多给孩子些积极的心理暗示作者：大西洋飞鱼

多给孩子些积极的心理暗示     为人父母的都希望自己的孩子能够健康的成长，成为有用之材。但你是否知道也许你的一句话、一个暗示、一个结论、一种行为会影响孩子的一生。幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特点，可塑性很强，所以，家长应注意善用积极暗示，使自己的孩子能够健康的成长。
     所谓心理暗示，是指用含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。暗示教育最大的特点就是“暗”，在潜移默化、不知不觉中影响孩子稚嫩的心灵。
   积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验。与说理教育相比，暗示教育能融洽教育者与被教育者之间的关系，含蓄而委婉，避免说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理，使孩子于无形中养成良好的道德认识和行为举止、以及坚强的情感意志。
    但在日常生活中，爸爸妈妈的一些言行，常常会对孩子产生不正确的心理暗示。比如父母无休止的抱怨：这孩子真笨、这孩子真是无可救药、这孩子怎么这么不听话------诸如此类的话也许家长认为可以使孩子有所改变，但是往往适得其反，实际上，爸爸妈妈不经意间说出来的话或表现出来的行为，给自己的孩子带来了消极的心理暗示。如果父母不止一次地这么对孩子说，孩子就会认为自己真的是很笨、很麻烦，有很多事不会做，从而否定自己，变得不自信，甚至觉得爸爸妈妈不爱自己，产生不健康或是不准确的自我认识。这样的心理暗示，一旦转变成自我暗示，就会对孩子身心各方面都造成不良的后果。
    1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行实验。他们从1～6年级中各选了3个班级，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。然后，罗森塔尔将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，名单中选出的“最有前途”学生是罗森塔尔随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果发现：凡是在名单中的学生，个个成绩都有了很大的进步，而且他们性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，乐于和别人打交道。显然，罗森塔尔的“谎言”发挥了作用。这个“谎言”促使老师会对名单上的学生进行肯定的评价，而老师的肯定让这些学生变得更加自信、自强，使他们各方面有了异乎寻常的进步。这个实验被称为“罗森塔尔效应”。
    显然这个试验对孩子们来说是积极的心理暗示，暗示用得好，就像一阵润物无声的细雨，悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有很重要的意义。让我们多给孩子一些积极的心理暗示吧。
    每个孩子都是一朵花，都有不同于他人的绚烂之处。父母的责任是要发现孩子的这些绚烂之处，多给孩子以鼓励。有人说“好孩子是夸出来的”。我们为什么不能多给孩子以赞美之语呢？对孩子我们不要吝惜赞美的话，要让你的孩子在赞美声中拥有自尊心和自信心，成为一个乐观、开朗，能够积极应对艰难挫折的人，积极地面对人生，成为一个对社会的有用之材！
   为了孩子，我们加油！
     也许我们会成为创造奇迹的人，记住：许多奇迹我们相信才会存在！

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