不要给孩子贴上“多动”的标签

家长：前几天去幼儿园，老师跟我说我家宝宝上课总是不专心，不是玩小东西，就是动来动去。宝宝这么多动，注意力不集中，应该怎么办呢？

林怡：学龄前儿童有个很典型的特点，他们可以一心多用，即同时关注几件事。所以，只要他们身处某个环境，就会很自然地吸收来自环境的各种信息。即便他们看似没有关注某项活动，我们也会惊诧地发现，事后，他们仍然对这项活动的内容有相当多的了解。因此，很多家长发现，虽然老师反映孩子上课不专心，但是只要遇到合适的机会跟孩子聊起幼儿园的话题，常常会发现，看似不专心的小家伙也学会了课堂上的很多内容。

孩子的这个特性，很容易给老师与家长一个“多动”或“不专心”的假象。而孩子又十分依赖老师与家长，尤其家长给自己的评价，他们常常不加选择地接受老师与家长给自己贴的各种标签，不管好与坏。如果家长过于纠缠这个问题，给孩子贴上负面的标签，孩子就很容易认同老师与家长的看法，在这种负面暗示下，变得越来越缺乏自信，甚至开始自我贬低，最终真的变得“多动”或者“不专心”。

实际上，大多数家长反映的所谓“多动”“不专心”都属于这种情况，一般不需过于在意，多从正面鼓励孩子，引导孩子就好了。如：家长可以这样引导孩子，老师说你上课越来越认真了，眼睛看着老师，学会了很多东西呢，真不错！这种正面的积极的暗示可以引导孩子朝着一个更好的方向发展。

林怡  “林怡育儿会所”创建者，多家育儿杂志与网站顾问，著有《林怡说早教》等书。