题目1：班主任在班级管理中，接到任课老师反馈，该班学生普遍存在上课玩手机，不认真听讲的情况，于是，班主任要求全班同学每天早上早读时将手机上交，由班主任代为保管，下午放学后归还学生本人，刚开始实施时，所有的同学都能按照要求上交手机，课堂上玩手机的行为得到了一定的控制，但不久就出现了新情况，有些学生会将两三个手机同时带到学校，准备了一个专门用来上交班主任的手机，甚至是上课玩手机被发现没收后，还有一个备用的手机可以继续玩

请问：如果你是班主任，针对这种情况你该如何继续有效地管理“班级手机”？

  题目2：年轻的数学老师小张担任班主任后，发现班里的学生比较调皮，课堂过于活跃，便为纪律问题在课堂上多次发火，发火的时候教室里稍微安静一下，稍后又恢复原样，和政教处商量，政教处主任就帮小张调斥学生，被学生认为在告状……此后几天，班级课堂纪律，已是成群结队的肆无忌惮，叽叽喳喳，师生关系紧张，小张听到上课铃声就开始害怕，心情非常郁闷，他自言自语，“我的柔情学生不懂，如何让我更懂你呢”

请问：（1）为什么“老师的柔情学生不懂”？（2）面对日益紧张的师生关系，如果你是班主任，你会怎么去和学生沟通？

  题目3：英语老师反映班上一个姓李的同学，不知何故总是不交作业，班主任把李同学叫到办公室，“为什么不交英语作业”他低头不语，老师给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发，班主任很生气，在全班同学面前责令李同学明天必须把作业补交给老师，班主任原以为最后的通牒有一定作用，谁知道第二天，李同学不仅不交作业，连课都不来上了，这下班主任没辙了。

   请问：（1）李同学不交作业的原因可能有哪些？（2）请分析这位班主任的做法是否恰当（3）你认为对不交作业的学生如何处理？

  题目4：小刘同学非常排斥集体劳动，不仅每次轮到他们组值日时，他总是迟到，等其他同学把工作完成了，他才出现，而且还振振有词，声称来学校是为了学

习，不是来劳动的。

问题：作为班主任，你能为小刘同学提供怎样的帮助？

  题目5：国庆放假是10月1-7号，根据学校要求7号晚上7点钟之前必须到校参加晚自修。如果迟到，学校将要严肃处理，结果，平时品学兼优的小刘同学迟到了，原因是回校的路上严重堵车。

问题：作为班主任，你会怎样处理这件事？

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