从笔记本电脑到数字化课堂，科技真的是无处不在。我们的世界每时每刻都在发生着变化，这就要求我们不断学习新的知识和技能。在东南亚，像在菲律宾，马来西亚和泰国等国家，商业领袖和教育工作者正在实施英特尔求知计划，以便成为21世纪优秀的领导者。

一、数字化素养

熟悉能够推动数字世界的技术和工具是很重要的。数字化思维可以影响我们的日常生活，让我们即使是离开了学校也可以不断学习，并且可以帮助我们抓住最好的机会。

通过英特尔求知计划，让那些没有机会经常接触电脑的人也能具备数字化技能。

Marites Atibo是一名来自菲律宾的老师，她以前对使用电脑非常头痛，而这个课程非常适合她；通过这门课程可以增加她的能力和她的信心。她也在鼓励她的同事们参加这个与当地政府合作举办的课程。

二、创造性思维

创造性思维能够让人们引入新的方法来解决问题。尤其是当一个问题需要新的方法来解决时，创造性思维就显得特别重要。创造性思维也给予人们成长的空间，并鼓励他们去解决难题。英特尔未来教育融合创新思维与传统的教学方法融于一体，同时使用很多像创意移动课堂这样的交互式数字类的教学工具。

在印度尼西亚，英特尔与当地的设备制造商Axioo合作，在全国53所学校的教室中配备基于英特尔的各种技术。这些智能教室使学习过程更具吸引力和互动性，从而激发创造性思维。

三、批判性思维

在当今世界，互联网传播打破了传统的新闻报道方式，这使得批判性思维更为重要。这个技能是指一种清晰和理性的思考，以及能够反映事物本质和独立思考的能力。从本质上来讲，它意味着能够抵御信息过载的攻势并将事实从虚构中分离出来。

另一种交互式课程叫做数据批判思维，使学生具备对于这样一个全球化以及知识驱动的世界的分析能力。

在马来西亚的IPPM上，Nur Farah将批判性思维融入她的物理课中。IPPM的主任Soriah表示，“英特尔未来教育计划不仅使学生受益，还可以帮助我们发现更多喜欢思考的老师。”

四、协作能力

不同文化背景的人之间进行合作，在这个数字化，全球化的世界中变得至关重要。云计算所实现的更快的互联网连接和发展，能够实现超越距离和地缘政治界限的协作。

出于这个原因，数字课堂的协作课程是最重要的相关组成部分。

Tatsuwan是一名来自泰国的教师，她在2014年完成了该门课程的学习，并且马上将她所学到的知识运用到五六年级的教学中。虽然她的课一直是以内容为重点，科学技术只是作为一种辅助工具，现在她自己设计的运用新技术的课程，可以让她的学生以小组的形式解决问题。

Nutpraveen很高兴能看到比以前更加积极的课堂参与度。她的学生互相提问，遇到难题时互相帮助。像信息类的应用程序和在线文档这样的互联网工具，使学习和协作延伸到教室以外，因此她的学生可以随时随地进行协作交流。

五、领导力

有研究表明，领导力是先天和后天能力的结合。一个强有力的领导知道如何以及何时带领团队更上一层楼。成为成功的领导者的一种方法就是通过培训，经验和实践来获取新的技能。

从2010年开始，越南英特尔出资实施高等工程教育联盟计划（HEEAP）。这一合作项目旨在建立符合工程与技术标准的顶级的现代化工程和技术职业院校。

迄今为止，300多位越南教师在美国接受了培训。当他们返回越南后，这些教师致力于他们的教育改造工程：从被动的，理论的教育，转变为更加积极的，理论与实践相结合的学习模式。