今天与学生们共同学习了《3的倍数的特征》，课上我采用用小棒摆数的方法，让学生认识到了3的倍数与各位上的数的和有关，与个位上的数字无关，摆小棒和小组合作活动，激发了学生的学习兴趣。也是自己设计较为成功的地方，以下是学生们课后的数学日记：
今天，清晨我听到一阵清脆的铃声，上课了同学们顿时安静了下来。突然在门口走出进了一位 数学老师。
老师先和我们复习了之前学的内容，复习完之后老师又说今天我们来学，三的倍数。首先老师先和我们，做一个小游戏。老师让第一行的同学用七根小棒摆出一个数，这个数必须是个位上十位上和百位上加起来等于七。然后老师让第二大行八根小棒。第三行和第四行分别用九根小棒和十二根小棒。然后大家就开始讨论了。然后教室里就变得人声鼎沸，等老师说了一个＂停＂字后突然教室里安静了下来。然后老师让第一行的通学来汇报一下情况结果没有一个数是三的倍数。接着老师又让第二场的同学来汇报一下情况还是没有一个数是三的倍数。跟我们的三行但是老师居然没有直接叫我们第三行而是克叫了第四行的同学。第四行的同学数的每一个数都是三的倍数。终于该第三行了，我高高举起了手但是老师居然没有叫我而是先叫了李研硕,李研硕说的每一个数都是三的倍数，终于该轮到我了我站起来说了几个数，也是三的倍数。我们非常高兴。通过总结我们知道了，个位上十位上和百位上加起来的和只要是三的倍数这个数就是三的倍数。
美好的时光总是短暂的随着下课铃的响声这节课结束了。
---- 王潇凡
丁零零，上课了。老师踏着上课铃来到教室。老师先领着我们温习了一下上一节课学的内容，然后，带领我们学习了3的倍数的特征。老师先跟我们做了一个游戏，用六根小棒组成任何一个数。然后又把我们分成了四大组，分别限制了我们的小棒根数。结果我们这一大组和第二大组都失败了。然后老师给我们说为什么。
----刘少蒲
今天，我们的数学老师给我们讲了“3”的倍数，老师讲的非常明白，我跟你们说说我们那位漂亮的老师怎么讲的，首先老师先叫我们大家来做游戏就是把数字拼起来那个游戏非常好玩，老师叫我们每一大行算‘3’的倍数我们一共4大行，第一大行是7，第二大行8，第三大行9，我们那一大行是12，我们都算完了老师先交第1大行和第2大行说的没有一个行的我们后两行找的都行我们大家可高兴了，我们又到了2号大比拼的时后 我们开时了2号大比拼可是我们2号没有一个落我们都比玩了3号又开始抢答我们组所有的题都叫我们组3号说了一遍我们组又拿下了一分叮铃铃下课了这一节课过的真快。
---王佳怡
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