8、7、6加几

《8.7.6加几》教学设计

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104

教学目标：

1、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。

2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力，初步理解函数思想。

3、培养学生合作学习和数学应用意识。

教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。

教具准备：课件、小棒。

教学过程：课前引入（我们来凑数）

师：咱们来玩个凑数的游戏，比一比，看谁反应最快?

   我们来凑10我说3，（生：我说7）

      8     2

       9     1

       7     3

       6     4

       ……（学生回答问题过程中，对学生进行课堂常规的教育，如认真听讲、大声回答问题、先举手在发言，大胆说出自己的不同意见等）

一、 复习导入，引起兴趣

1.

（1）、以抢答的形式，请学生依次答题

（2）、最后一题9+7咱们一块答！（生回答后，问：你是怎样想的？）

师：把7分成1和6，你是怎么想到的呀？

 (生回答 因为9和1可以凑成10)

师：他的方法谁听明白了？

师：看到9就想到1凑10，所以我们把7分成1和6。小朋友，你们知道这用的是什么方法呢？（凑十法）

板书：凑十法

（3）、说说其他9加几算式的算法（要求把话说完整）

师：那其他这些9加几的算式，你们是怎么做的呀？请你自己挑一道，先轻轻地说给你的同桌听一听。

（同桌互说）

师：你想挑哪一道来说一说？（师根据学生回答板书3题）

（4）、小结：9加几的算法

师：请你仔细观察黑板上的这些算式，你有什么发现？

（生：9后面的数都是分成1和几，9和1都可以凑成十

……）

师：小朋友观察得可真仔细！那请你想一想，9加几的算式我们可以怎么算呀？

     （生说不完整，都请几个学生说）

 

 

 

（把另外一个数分成1和几，9+1＝10，10加几就等于十几。）

     （根据学生回答师板书：            

   师：说得真好！（是的。）9加几的算式我们就是把9后面的这个数分成1和几，      9+1＝10，10加几就等于十几。

过渡：小朋友可真能干！所有的题目都答对了，那咱们就赶紧出发吧！

二 、自主研究，学会算理

1、创设情境，引发探究

（1） 大家看，已经有许多人在等着买票，你知道共有几个小朋友吗？（出示主题图）

先出示8个小朋友的情境图，让学生观察一段时间，再出示后面5个小朋友（出示活动的课件比直接一幅图，学生更容易切入主题）

问：你知道现在一共有几个小朋友吗？

（2）生汇报并交流。

师：你是怎样知道的？   

学生可能出现的回答：

①我是数出来的   ②我是看有8个人，然后再接着往下数的   ③想算式8+5＝13

2.自主探究

（1）8加几

① 师：小朋友们可真能干，想出了这么多种方法。那如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？

（根据学生回答，板书8+5）

师：9加几的方法咱们己经学过了，那8+5该怎么算呢？

（根据学生回答板书）

 板书：8    +    5    =   13

            2       3

10

师：你是怎么想的呀？

师：把5分成2和3，你是怎么想到的？（因为2要和8凑成10）

    再请几个学生说一说。

（2）、 现在用刚才的方法来算算这几题，行吗？

练习 ：  8+4     8+7     8+6   

a、 学生独立完成

b、 反馈（请学生说算法）

 （找做错的学生，请他说一说）

小结：这些题都是几加几？（8加几）

8加几，我们可以怎么算？

（3）自主探究7、6加几

 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的项目！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。）

 师：你最想玩哪两个项目？ 请在你的练习纸上选一选，填一填。

师：写好了小朋友，可以先和你的同桌说一说（同桌说）

学生汇报

 

 

 

师：你最想玩哪两个项目？你知道你一共要花多少钱吗？

（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写7加几，一边写6加几。）

 仔细观察黑板上的这两列算式，你有什么发现？

师：那7加几的算式我们可以怎么算呢？

6加几呢？

三、总结：小结板书：

小结：同学们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学会了些什么呢？

四、趣味游戏，巩固新知

师：小朋友，游乐场里还要很多好玩的项目等着大家呢！想不想再去玩一玩？

1、 大转盘：再来玩个快乐转盘的游戏。（转盘正中心写有8、7、6数字）

2、帮小动物找家。

3、想一想，算一算。练习第一题。（渗透函数思想）

4. 拓展：我想请你们自己设计一个周末活动方案：在儿童乐园里，让你自己玩最喜欢的两个游戏，你准备怎么去玩？ 算出价钱！