授之以鱼，不如授之以渔

    本周我阅读了《宽心》的第二小节内容——职业生涯的锦囊。看罢，感觉虽然有许多东西和以前看过的励志书的内容大同小异，但也让我小有收获。当我看到“人应具备怎样的应变能力”的时候，我想到了自己，也想到了学生。是啊！懂得进退之道，具有应变能力应该是一个人的生存之道。每个成熟的人，都应该具有一定的处事应变的能力，就象书中所举的几种能力——处理忧患的能力、坚忍突困的能力、紧急措施的能力、临场调度的能力、化鳘就简的能力。

   在教师行业摸爬滚打了十几年，我觉得我已经达到了平和、宁静的境界，也练就了一些教师工作必备的应变能力。但我不想仅仅做一名传道、授业、解惑的师者，我们除了需要尽自己所能让学生得到他们需要的知识外，我们最需要做的还是“授之以渔”。教学管理中我比较注重学生能力的锻炼，比如语言表达能力、管理能力、受挫能力、人际交往能力等等。象对语言表达能力的训练，我会利用班团课，早晚自修时间、课余时间对学生进行一对一的强化练习，给学习尽可能的展示空间，让学生在自信中成长、成熟。

   在今后的教学管理中，我还是会以锻炼学生的各种能力为主要目标。除了一些基本能力外，我准备培养这些未来的幼儿教师一些更深层次的能力。比如幼儿教师今后工作必备的“紧急措施的能力和临场调度的能力”，培养她们遇到危险时能在第一时间内有效的自救和救他的

的能力。我也希望我的学生们能尽早成为一名成熟的幼儿教师。