序

    当看到杨帅老师通过邮件发来的孩子为绘本《玉米》写的自序及文字脚本时，我惊呆了，这是我的孩子吗？故事情节是那样的丰富、文笔是那样的流畅、反映的思想是那样的积极向上，我身边的那个安静、内向的小女孩发生了这么大的内心巨变，我竟然没有发现？！而这一切却展现在了她的绘本创作中，升华出自信和自觉的成长。

看着这些文字，想着那些图画，我心潮澎湃，思绪万千，以往的点点滴滴浮于眼前。

    先是绘本的构思过程。这得从2012年12月16日说起，这一天，孩子的第一个绘本《气球》内部出版了，高兴之余，老师给孩子留了一个家庭作业，一周之内构思出下一个绘本的大概故事情节，以及准备绘本的材料。《气球》是一本素描绘本，即将创作的第二个绘本，老师想引导孩子变换一种方式，创作一个材料绘本。这项任务对于当时才11岁半的孩子来说是很虚无缥缈的，虽然不是命题作文，可以天马行空，但从无到有地勾画出一个故事蓝图，也不是一件很容易的事情。她不知该准备什么，怎么准备？也正是这样，她每天都在思考着应该准备什么，怎么准备！

不知是有意还是无意，有一天我去早市买了几根玉米。孩子一见，突发奇想，“何不就用苞米皮和玉米穗做材料，弄个玉米绘本呢？”于是绘本的雏形出现了，她给我讲了这样一个故事：从前有一个玉米，它懒得不得了。有一天它梦见一个很瘦小的小玉米，小玉米告诉它：“你不能总这么懒！你要为玉米星球做贡献！”“那我要当设计师，你告诉我一些设计吧！”后来，玉米真的从梦里得到了设计，卖给了一个设计公司，得到了一些钱。从此，它就每天晚上逼小玉米设计东西，甚至还欺负小玉米，而它却每天都拿着小玉米的设计为自己换回许多收入。很快，街上全是宣传它的广告。有一天，再做梦，小玉米不见了，它一下子就傻了，慢慢地石化了。设计公司的人按时来要新设计了，它的石雕“咔嚓！”一声碎了，小玉米蹦出来了，从此，大街上的广告全部换成了小玉米。

这个故事情节是孩子眼中的现实世界，她旨在通过故事揭示人性的贪婪，结局还有些《少年派的奇幻漂流》的味道---重生。

      第二次课上，在老师的指导下画小构图。老师形容她，落笔称得上“一气呵成”，画面结构和布局都较第一个绘本进步不少。下面是两个绘本的构图对照，可以看出线条自信了很多。

     再是人物造型的设计环节。每个造型都要求有特色，哪怕一个眼神，一小撮头发给个特写镜头都应该能辨识出是哪位。孩子先设计了一堆人物造型，再象导演挑选演员一样，筛选出有特点的几个：慵懒的大玉米（现命名为颓废玉米），机灵的小玉米（现命名为学问玉米），时尚的设计公司工作人员。附带说一下，造型中还有两只我很喜欢的猫哦。

     接下来是辛苦的绘画阶段。经过近三年的精雕细琢，绘本终于接近尾声。在这三年里，我们不仅画画、写生，还学习理论、欣赏名作，结识了吴冠中、齐白石、八大山人、几米、宫崎骏、毕加索、梵高、莫奈、达芬奇、罗丹、大卫、拉斐尔、埃舍尔、蒙德里安、达利等中外大师。在潜移默化中，绘画水平得到了提高。

在这个绘本的创作过程中，孩子先后接触了三位老师。毕竟不同老师有不同的风格，所以最后这大半年完全是在做绘本风格的统一，水粉与彩铅不断融合，细节不断雕琢，甚至主人公的衣服都能画出毛料的感觉。整个过程真的很磨性子，修改，修改，再修改，孩子改得乐此不疲，在杨帅老师的引导下不轻易放弃，最终给大家贡献出了这本惊艳的绘本。

      想着想着，又想到了她的成长，我与她一起成长。

一两岁时，我跟她一起画天线宝宝，我画了脸，让她添眼睛、鼻子、嘴，她乐此不疲。

三岁九个月的时候，因为看了一部电视剧《和你在一起》，她对小提琴产生了浓厚的兴趣。在纸上自主完成了一幅“抽象画”，画里透露出了她的思想，虽然很抽象，但作为妈妈的我，还是珍存下了这幅画。

像不像一个歪着脖子拉小提琴的孩子？也正如此，我们学习了小提琴。

五岁时开始上绘画培训班。第一次上课前，我下班回到家，孩子已经准备好画笔等我了。

我的成长跟大多数家长是一样的，有时会不理智，怕给孩子选择了错误的培训机构，误导了孩子。时间是最宝贵的，如果由于选择的不当，耽误了孩子，那将是我不愿意看到的。有位亲戚告诉我：“不要给孩子报班学美术，那样会桎梏孩子的思维，就让孩子自由画吧。”幸好，一路走来，我们遇到了几位好老师，他们不断激励着我，使我与孩子一同快乐成长。比如，

 “倾听孩子画中话，鼓励孩子的创作，每个孩子都是天生的画家，家长可别按照自己的意愿去指挥孩子创作。不要横向纵向比较，打击孩子的积极性，因为每一张画，即使是团黑疙瘩，那也是孩子当时的心境，通过孩子的画来了解孩子的心情，是个很好的亲子沟通方式，绘画是孩子放松自我，愉悦自我的途径，家长要做的就是欣赏，倾听，赞美”；

“创作不是画一幅画那么简单，教孩子画画不是学做画匠，而是创新”；

“美术教育是培养发现美，感受美的能力”；

“现在以及未来，是拼创意的年代，通过画画，让孩子还原想象、树立自信、感悟智慧、温存内心”。

逐渐地，孩子越来越自信。她能将经历过的事情从笔端流淌出来。很小的时候，她竟然能借物抒情：两只很久没见的小鸟流泪相逢，“它们激动地哭了，就像我见到了我奶奶”；长大了，她总是能把不经意间听到、学过或看到的事物揉进自己的画面中：嫦娥一号、神舟系列、人生就是一场走过......一支笔，一张纸，慢慢地让她感觉很爽，很快乐。

逐渐地，我就“耐心+好奇心”地成了她的“观众+听众”，我抱着很欣赏的心态去听，去问。对于她表达的意思，我乐在其中：呀，我的孩子观察能力好强；呀，你的创造力真棒！我在每张画的后面都会记录上日期，写下画作的意思。现在回头看，那寥寥数笔，真的很让我自己感动。

我很喜欢远远地凝视她画画时专注的表情，我能感觉到画画时的她是身心放松，快乐的。

  加油，给自己，也给行走中的孩子！

    《玉米》绘本的创作，凝聚了任睿智老师、梁艳友老师、杨帅老师的心血和智慧，在一路走来的绘画学习过程中，得到徐建华老师、学校诸多老师的指导和帮助，在此一并表示感谢。当然也要感谢孩子的坚持！

请看链接，有图，就不再此文中插入了。