一、部分初中英语优质课教学流程

授课者 济南刘凯

新标准教材Book II Module5 Unit1 听说课

涉及语法句型：反意义问句。提供素材：关于音乐的一段长对话

生词没学的情况下

教学流程

I.                   谈话（Free talk）导课：

1、How to make a smiling face？（让学生做笑脸，活跃气氛）

2、You like music, don’t you? Why do you like music? (谈音乐话题导课)

II. 新句型和新单词的处理

1．Listen to the music, what do you think of the music ? and what kind of music do you like ?（听音乐导出生词后领读）

放几段小音乐：让学生猜种类和特色

Classical music/ rock/ techno/

2．What other types of music do you know, discuss in groups(小组讨论学过的音乐)

Jazz/country music/rap/pop/blues/opera

3．You like pop, don’t you ?  Yes, I do

You like opera , don’t you ? Yes, I do/No, I don’t   教师用熟词示范呈现句型:do的反意疑问句）

专练：A: you like ______ ,don’t you ?

B: Yes, I do/ No, I don’t 

提供生词：classical music/ techno/ （用生词练）（小组内one by one 练习）

4．You like pop music, why? (呈现下面图片，教生词，领读单词)

 

Pop                       beautiful Blues                      lively Techno        is           dramatic Classical                   sad Rock                      serious

 

5．示范be 的反意疑问句Classical music is beautiful , isn’t it?

Yes, it is /No, it isn’t

专练：提供表格词汇 ,让小组内学生问答one by one 形式

blues	sad
techno	serious

III . 对话的处理

1.Listen to the music(听音乐导入对话)

（1）Who is it written by? 

图片Beethoven  引出composer

You have heard of him, haven’t you ?

He was German,  wasn’t  he ?

图片strauss

You have heard of him, haven’t you?

He was German, wasn’t he ?

提供strauss 的信息练习对话

图片strauss  American /a composer/ liked dancing /

A: He was ________, wasn’t he ?

B:

2. Listen and answer 听对话，回答问题）

（1）He was born in Germany, wasn’t he ?

(2) He composed _______, didn’t he ?

(3) Vienna isn’t ________, is it ?

3. Read and check 读对话，填表格

	lingling	Betty
opera
pop
rap
classical

4. They like different types of music, don’t they?

You can do these, can’t you ? (引出对话中反意疑问句的各种时态的检测题)

（1）               Jack plays the violin every day, __________ ?

…………..部分题目省略

5.分角读对话

IV.学以致用

Group work (呈现下列对话，挖去一些空，先让学生填，然后再表演)

A:________ type of music is this?

B: It’s _______ music.

A: ______ is it _____?

B: It’s _____　______. You’ve ______ _____ him, _____ you?

C: Yes, I have.  I’m a ______ of him. Who’s your _____ singer.

D: ______ you like _____ music, _____ You?

A: Yes, I do .

C: I don’t _________.

反思：1、抓住重点反意疑问句，自始至终练，并且练得有层次（先易再难），有顺序（先熟悉，后陌生；先示范，再操练；先输入，后输出）。

2、各环节衔接得很好，铺垫的很好，浑然一体，水到渠成。

3、难度小，学生学习热情高。确实达到高效。

 

二、新标准BookII Module5 Unit1 听说课

提供材料：一段关于音乐的对话

涉及语法句型：反意疑问句

主讲人：烟台姜忠娟

I.                   Lead in : Free talk : Your hometown is WeiFang, isn’t it? My hometown is Yantai. 放家乡风光录像

 What do you think of my hometown?

What do you think of the music? What kind of the music do you know ?

Classical music. （抢答的形式）

 

II.                呈现单词：Let’s listen other some pieces of  music, guess what kind of music they are.

1.      小小音乐家：（1）（抢答的形式）放音乐引出：classical music/

 Pop /rock/ opera/ jazz blues/ techno/ rap…

（2）               领读单词两遍

（3）               What do you think of pop?  Why ? 引导学生说：pop的特点

2、Match the sense words with music? (让学生连线，连线后读单词)

 (  ) Blues         A: serious, traditional

(   ) Jazz         B: …..

…                …

3、你来说说：(work in pairs)用上面的词组问答练习

A: What music do you like best? Why?

B: I like … best because it’s …

III.             对话处理

1、  衔接导课 I have many friends .They are talking about the music, What are they talking ?

2、  Listen and fill the table(一听填表格)

people	Favorite music	reason
Daming	techno	modern
Tom’s mother
Betty’s father

(两人组对话上表内容)A: What music does he like best? Why?

B: He likes… best because it’s…

3、  Listen and read ( 跟读对话)

4、  Read by themselves(两人组自读,找出反意疑问句)

5、  你来问问：(领读，注意声调和回答)

 

1.      You have heard of him, haven’t you? 2.      …. 3.      … 4.      … 5.      …

 

 

 

 

 

 

6、  你来做做 , 反意疑问句配对练习

1.      Pop is beautiful ,_____________? 2.      … 3.      … 4.      … 5.      …

IV.             学以致用

Work in pairs

提供图片关于音乐家的图片，让每小组挑自己喜欢的图片，编对话。

A: What kind of music do you like best? Why?

B: I like …. best. Because…

A: You like …., don’ t   you ?

 

….            

三、BookII Module 5 Unit2读写课

潍坊优质临朐张洪娟

提供材料：一段短文

课前准备：课前读词

I.         Revise : Free talk ：A: What music do you like?

B: I like… It’s … What about you?

A: I like … it’s …

 

II. Lead in( 听一小段音乐导课)引出The Blues Dannub

III. Reading （长课文可以采取总分总的形式处理）

（一）读中读

1.      Read quickly and answer three questions (一读全文回答问题)

2.      Read and fill in the blanks(二读部分段落填词)

3.      Read and tell T or F (三读the last paragraph，判断正误)

4.      Tell the story of Mazart ( 用表格中的内容) （小组内一人复述一句）

（二）读中学

1、Read and deal with language points (四读，找要点或疑难处理)

2、语言点专练（译句子）

not only…  but also

…

…

他不仅喜欢古典音乐，而且喜欢流行音乐。

V.                读后用

Writing (周杰伦)图片提供信息写作

 

四、潍坊优质课评选 奎文十中马营波

初一Module3 Unit1 听说课

语法句型：There be 句型

一、Read the new words before the class课前读词

二、Revise the numbers

1. 出示课件图片（火箭升空图）让学生一块说：Ten…. nine…zero.

2找规律记单词

 One                twenty

Two                  thirty

Three                 forty

…                   …

twelve…              …

3. 自记单词

4. Match the numbers

49       twenty-one

21       fifty -two

36        …

…        …

5. Read the numbers (读上面的数字)

6.眼急嘴快（闪现数字，让学生抢答数字）检测单词复习效果

三、新句型处理

图片导出句型：

（一）1. Picture1(dogs): 问How many dogs are there in the picture?

There are five dogs in it .

2. Picture 2-6(cats/ducks/cars/flowers/CDs) :

用图片操练There are six/some….

3.Picture 7-8( a cat/an orange ) 用图片操练There is a /an …

（二）用be动词填空（5个小题）强化be单复数，抢答。

（三）看图问学生到处一般疑问句的句型和回答：

Is there ……? Yes, there is /No, there isn’t

专练：出示图片两人组问答

（四）看图（教室）引出句型：Are there any…?

Yes, there are./No, there aren’t

专练：出示图片两人组问答

四、听力素材处理（1.边听边说 2. 听后总说）

1．Listen and answer the questions一听录音，回答问题

How many desks are there in the classroom?

2．二听，判断正误

3．出示教室的图片，让学生说句子

五、对话处理（听读学）

1． 一听，回答问题1，2。

2．二听，完成表格

3．Talk about the tables (There be谈论表格信息)

4. 读对话：（分角色大声朗读对话）找出There be 的句型。

5．语法点拨：There be 句型的定义，否定局，一般疑问句及肯定否定回答。

6．句型转换练习

六、学以致用环节（小组任务）

每小组1幅图，看图说话，描述图片信息。（展示时一人说一句）

七、Home work

写出你们小组谈论图画的内容