１.新的阶段技术训练任务

应用性学习和训练，入手点在于手指到臂丛－大脑的神经肌肉系统的感知和运用。然后，骶髂关节是重点。

关节配对和大肌群通过性技能达到一定程度，学生完成了“能动会动”的训练。下一步的题目是通过羽状肌训练完成控制。随之，受训会从“能动会动”过渡到“会打球”。

通过性过程中没有达到标准的人，其问题可以在控制性学习过程中，几乎可以“自动地”获得解决。所以，不需要继续纠结于仍然存在的某些对抗行为的改善上。

２.竞技心理方面的内容开始变得非常重要。

回来后带了两次场地体验，心理组跟场。第一次讲流程，第二次讲任务。孩子们表现非常出彩。把峰哥看得高兴了。这个球界名记居然给出了“技术超一流”的评价。很开心，有时自欺一下，也算是正面激励啊。哈哈

重点是，先要最后确立孩子们的成就目标定向类型（成绩型，掌握型？），对于成绩型的，要进行修正，修正不过来的，只好放弃了。

我们虽然属于“国家级”青少年运动俱乐部，但可没有国家级的投入（或称为浪费亦未可知）能力。每一分钱都要算计算计。所以，已经投入一年多后，又不得不放弃，那是相当相当肉痛滴！！！！

前后来试训的孩子，又四十多个，退掉２０多，而且还要继续退。一旦确定“戏不大”，或没戏，就早退，节省训练资源。孩子还小，转行来得及。同时，一年的心理和身体的一般性基础训练，无论如何对他们的人生会有正面作用。

小郁老弟：

我本来想让你通过计算杆头在几十毫米内完成“掉头”，以及所产生出的效果，来完成对什么是“释放”，释放的作用是啥，如何释放等等，进行进一步的“逻辑”思维，产生深入的理解，并由此作为训练的一些指导线索。

因为，我看到几位朋友，包括老詹，天天笑兄等等，对于释放的讨论或是争辩，实在是不太着调。

刚体简化模拟计算可以先建立个动力学基础,由此推演出需要"如何做功,做功多少"等内容,然后大概能够想到:人应该做什么,人如何通过自身的工作方式来完成这个过程^^^^^^^

如果我自己来说出“一大套”，恐怕又变得“听不懂”。通过计算和自我思考后，沟通起来会容易得多。说老实话，真让我去说那“一大套”，涉及刚体力学的模拟，生物力学的解剖，运动心理学方面的应激于任务意识，运动神经系统的反射，体适能方面的快速慢速肌肉，最后甚至啥子遗传对上面各种因素的影响……等等等等，太累了。估计您也听不下去的。

马上要去带训练了，没有时间多谈.就放上前天场地体验的一个视频。您看看，这个和那个模拟的双钟摆有多大区别！

(又,你其他日志中谈到的髋向左后转,非常好.有机会我会说说骶髂关节的同向和同相收缩等.记得某位仁兄感叹小麦转720°,必然天才等等.如果明白这个道理,也懂得像您这样做模拟计算,就不会如此"惊呼"了吧?

学习这个转动技术，可以选择后抛实心球和点冰跳，来作为诱导，建立本体知觉后，自然不难学会。大概也就随即能够明白，左后脚跟是否需要抬起，抬起多少比较合适等等内容了。）

视频暂时加不上,以后补上.