“挫折教育”的思考

——又见学生跳楼引发的深层思考之三

我楚狂人

在星海学校学生跳楼的相关消息中，反复有人提到“挫折教育”的问题，认为这是学校“挫折教育”缺位，造成学生在小挫折面前经受不起，出现了意外。真是这样吗？

何谓“挫折教育”？挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教学中，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。

挫折教育脱胎于“成功学”，是由一个陕西的叫罗明的年轻人最早提出的。挫折教育简言之就是有意识设置一些挫折，培养学生经受挫折的心理承受能力，从而进一步激发学生的学习潜能。备受呵护的中国“小皇帝”、“小公主”而言，心理抗压能力普遍偏弱，因此挫折教育有现实意义。2005年冬天，我曾经有感于日本孩子的挨冻，发表了感言。我当时是这样写的：

……

我们到日本时正值五十年罕见的大雪覆压日本诸岛的日子，我们所在的关西地区算是雪最小的地方，气温也在零下。但是，街上上学的中小学生无一例外的是短裤或短裙，运动鞋，短袜，露着一段小腿。而且从没有看见有家长陪伴，都是自己走着上学，中学生也有骑自行车的。

……

也许有人会说，是不是日本家长的心太狠了？但是孩子们一点也不这样看，认为这很正常，人就得要自我磨砺的。

反观我们的孩子反差太强烈了，我们的孩子真够受宠的，小学门口上学放学一天两堵是中国特有的风景线。不要说“冻” 孩子了，路上白发苍苍的爷爷奶奶背着书包在后跟着，吃着零食的孩子在前溜达着；公交车上白发苍苍的爷爷奶奶背着书包颤颤巍巍站着，吃着零食的孩子心安理得坐着，已经叫中国人见怪不怪了。我不知道这样“疼”出来“捧”出来的孩子与“冻”出来的孩子如何竞争！

曾经看到这样一段文字，记不清出处了，说是如果中国的孩子从高处跳下折了腿，家长会心疼地唠叨，再三警告孩子不要冒险。而同样的事情发生在日本的孩子身上，家长则会怪他没用，孩子也会不服气地说：“下次跳一个不断腿地给你看。”读到这样的文字，我们没有一点危机感吗？教育的目的不应该是分数，而应该是孩子将来应对客观世界的能力，严酷一点说是生存的能力。基于此，我们是否能让中国的孩子也“冻”一“冻”呢？

……

我想，我们真的应该有点挫折教育了。这是生命的呼唤！