教师是什么7

——为2011年教师节作

我楚狂人

教师是悲壮的殉道者——李商隐有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”但是，不知什么时候，“春蚕”和“红烛”成了教师的代名词，还有人创作了诸如《春蚕赋》、《红烛赞》之类的作品来歌颂教师。于是，教师从此蒙上了悲壮的色彩。你看啊，宣传优秀教师，不是宣传他的先进的教育思想和教学实践，而是拼命挖掘“悲剧因素”：什么身患绝症，带病坚持工作，直至倒在讲台上啦；什么抛妻别子，顾不上家庭，直至家破人亡而不悔啦；什么身处深山大沟穷乡僻壤，背着学生淌水，在危房教室里苦苦支撑，却改变不了“民办”、“清退”的命运啦，等等等等。

我承认，这些悲剧确实存在，也是感天动地，可歌可泣。我每读此类文章必潸然泪下。但是，我们共和国已经建立六十多年了，已经不该出现这样的悲剧了。不幸，这样的悲剧还在发生。这些难道是合理的吗？是该提倡的吗？

为什么这些悲剧会发生在教师身上？是不是教师就最适合成为社会道德的殉道者？这样的典型事例出现，是应该提醒我们，这是教育出了问题，亟待解决；还是希望我们广大教师也这样做？

正因为如此，教师不能言利，言利如何对得起这些典型？教师不能争名，争名如何对得起这些典型？

前些日子，某县级市介绍高考经验，说是高三教师搬进学生宿舍一起住，就是经验。这种倡导，令人发指。难道当了教师就应该不慈不孝不亲不爱，“一心扑在工作上”吗？教师招谁惹谁了！难道教师就不是正常人！

“红烛”论云：教师是“照亮别人，毁灭自己”。多么崇高啊！这就是殉道者的写照。但是，这种说法，对教师而言，人道吗？

孔子时代就提倡“教学相长”，教师应该在教学过程中不断充实自己，提高自己，实现专业成长。只有这样才能更好地服务于教育事业。“照亮别人，毁灭自己”的论调，可以休矣。

以上种种就是我近期的一些反思，希望引发大家的议论。