学生不会写作谁之过

我楚狂人

2011年8月18日，在盐城卫生职业技术学院举行的江苏省写作学会第七届代表会议的学术交流会上，南京审计学院金审学院的季祝平副教授在其发言中说，学生写作文风不正的问题应该“在前面抓”，所谓“前面”是指中学，甚至小学。我以为这至少是思考不成熟的观点。这种互相指责岂止在文风一隅，多年前苏州大学的范培松教授就说过中学里把学生的写作教坏了。我不知道长年辛辛苦苦耕耘在中学语文教学一线的范夫人冯坤娣老师会不会因此大发阃威？我当年称范教授是“饱汉子不知饿汉子饥”。

这种互相推诿之风是实在要不得的，大学学不好怪中学，中学学不好怪小学，小学怪幼儿园，幼儿园怪家长生的不好，家长一生气就怪教师没本事，教师没本事就是大学没有教好……这就有点像儿时玩的游戏：洋枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡啄蜜蜂，蜜蜂叮癞痢，癞痢背洋枪，洋枪打老虎……互相推诿，没有胜利者，只有失败者。

大学老师始终没有弄清楚基础教育与高等教育的本质差别，咱们还是回到写作上说吧，中小学面对的是未经筛选的，不具备写作基础的心智尚不成熟的学生，其任务是教会他们最基本的写作技能。中小学没有专门培养写作者乃至作家的任务，一如没有培养数学家和物理学家的任务。中小学的教学对象只有极个别才会成为中文系的学生。基础教育说到底是公民素质教育，写作只是公民应该具备的交流能力之一。大学中文系则是面对的是经过筛选的已经具备一定写作基础的和心智基本成熟的学生，他们有明确的专业方向，对写作技能的提升应该具备自我需求，他们今后有从事写作或教授写作的专业发展方向，说得赤裸裸点，写作是中文系学生日后的谋生手段之一。这两类教学没有丝毫的可比性，所以这样的指责毫无道理。

其次，大学学不好怪中学，中学学不好怪小学，小学怪幼儿园，幼儿园怪家长生的不好，家长一生气就怪教师没本事，教师没本事就是大学没有教好……形成一个无解的怪圈，根本没有触及写作教学形成今天尴尬局面的实质。写作不好是当前浮躁的教育的必然结果，浮躁的教育是今天浮躁的社会心态的必然产物，而浮躁的社会心态是我们基层教师讨论得了的吗？

与其互相指责互相推诿，不如实实在在做一些教学实验，静下心来想一些问题。我们做这些实验也许不能改变大环境，总能营造出比较良好的小氛围来。一如夏天的蚊帐，任帐外饕蚊肆虐，蚊帐内是安宁的。以为然否？