质疑教师准入的文化统考

我楚狂人

日前江苏省宣布，今后招收新的中小学教师要进行文化统考，据说是为了把好教师进口质量关。这一措施初听觉得非常有道理，似乎教师绩效工资贷现后，理所当然应该提高从业者的职业素养。但是，细想起来，实际上完全是外行行为，因为教师的从业素质，绝对不是文化考试能考得出来的，教师素养有比文化成绩更加重要的要素。

我认为，教师准入，最不需要考试的就是文化课。持有正规大学本科毕业证书的准教师，文化课都应该是合格的，文化水平都应该是能胜任中小学教学任务的。我们的大学，还没有腐败到滥发毕业证书的地步。所以，我们应该对大学毕业证书持相信的态度。文化课不必考，而是要验证，查验毕业证书的真实性，特别是“海归”的毕业证书的真实性。用验证来替代文化考试，这也是对我们的大学的尊重。

教师准入，真正要考的是教师的从业素质。首先，非师范专业的大学毕业生，要考教育学和教育心理学，小学教师准入还要考儿童心理学。这应该是一个门槛。这是教师的基本职业素养，不能等闲视之。顺便说一下，现在各师范院校的教育学和教育心理学没有得到应有的重视，教学质量没有保障。所以，我建议，对师范院校的教育学和教育心理学的监管力度要加强，不妨采用结业考试由教育部统一命题，教育质量红黄牌制度等看似消极的方法来监管。所以，教育学和教育心理学的统考题库要赶快建立，这才是当务之急。

其次，我认为，由于中小学教师职业的特殊性，从业者的心理素质和性格类型也至关重要。听出国培训过的同行回来说，欧美教师准入，都要进行心理测试，我认为这是可以学习的经验。大家知道，教师面对的是心智出于成长期的青少年学生，教师的健康的心理和健全的人格，将对学生产生潜移默化的作用。何况，教师这个行当，社会期望值高，心理压力大，工作负担重，很容易造成教师的心理疾病。如果主管部门不重视给教师心理减压，教师本身心理承受能力不够强，就会产生严重的社会问题了。何况，屡次抽样测试，教师群体的心理疾病人群的比例居高不下，这需要正视。所以，我认为，教师准入，心理测试，性格类型分析必不可少。

最后是才艺测试，主要是书法、音乐、体育等。多才多艺的教师容易成功，因为容易被学生认可。这才艺不要求水平有多高，只要求有兴趣，过得去，能“糊弄”小孩子就行。这可以作为附加分。同等条件的多才多艺者优先。

如果真能以这三项考试来替代文化统考，则教师幸甚，学生幸甚！