文体要纯

——高考作文秘籍之四

我楚狂人

    话题作文火了几天，现在又有人对它口诛笔伐了，甚至有人说，“后话题作文时代”已经到来。我们说，话题作文解放了中学作文教学的思想，打开了几十年中学写作教学的禁区，功不可没。但是话题作文也有其“原罪”，就是客观上催生了中学作文教学不重视文体这种流行病。其实这不关话题作文的事，话题作文要求的是“自选文体”，但是到了一些语文老师那里就变成了“不要文体”。加上现在新教材的初中语文课本轻视文体知识，于是造成了时下高中生文体感极度薄弱这一现象。这个毛病造成了许多考生的作文文体“四不像”，直接导致失分。

    “自选文体”与“不要文体”是有根本区别的。“自选文体”只是给了写作者一个权，一个选择权。一旦选定文体之后，就应该按照这个文体的规范来操作，不能写成“四不像”。记叙文就是记叙文的样子，议论文就是议论文的样子。一句话，就是文体要纯。

    在我们现实的作文教学中，有些老师喜欢说“夹叙夹议”，这个概念含混不清。“夹叙夹议”总有一个归属，到底是记叙文还是议论文？如果本质上是议论文，就不能出现像样的叙述。一般老师把“夹叙夹议”看做记叙文的一种写法，那么夹的议论只能点到即止。我曾经半开玩笑地对学生说，议论文中的事实论据不能超过三句话，记叙文中的议论，一次不得超过两行字，全文不得超过三次。这话说得有点绝对，但是表明我的一种观点，那就是，文体要纯。因此，我从来不指导所谓“夹叙夹议”的，我认为容易误导。

    现在高考作文中杂文这种文体大走其时，各地推荐的高考佳作也是杂文占压倒多数。注意，杂文不是“杂七杂八的文章”，杂文的一般定义还是议论文，是文艺性的议论文。也就是在议论文这个大规范中增加一点文学色彩，主要是语言上的。至于文体还得按议论文来写。

    至于文学评论类的议论文，可以有一点作品内容的复述，但是要高度概括，不能有描写的成分（原文摘引除外，但是要高度精炼，毕竟我们的作文只有800字），越短越好。

    文体要纯的前提是我们已经掌握何为记叙，何为议论了。在我们江苏，阅卷时有一个“三分之一原则”，就是记叙文中，议论部分不得超过三分之一，议论文反之如是。如果超过三分之一，就视为文体不纯。

    文体要纯，这是高考作文成功的前提之一。