教师的使命——唤醒

——写在退休前之一

张长霖

我还有几个月就要退休了。教了30多年高中语文，自己认为还算没有误人子弟，战战兢兢啊。教师的职业道德容不得我们失败，失败了就意味着对不起上百个学生，上百个家庭。教师的职业偏偏又是充满遗憾的经历，每送走一批学生我总是觉得我没有做到最好，我可以做得更好。

近日来，我一直在想一个问题，那就是，作为一个教师最基本的使命是什么？或者说应该是什么？昨天两位北京来的朋友听了我的课，与我闲聊起来，我忽然明白了，我们最基本的使命应该是唤醒，唤醒学生蕴藏在内心的自我要求，唤醒学生蕴藏在内心的成功的渴望，唤醒学生作为一个独立主体的人的意识。这才是最基本的使命。

不错，我们教师确实从小学开始教了学生不少东西：教学生识字算算，教学生唱歌跳舞，教学生唐诗有多美，教学生世界有多大，教学生历史有多久，教学生电子有多小，教学生饭前要洗手，教学生对人要礼貌……但是，学生总要离开老师，哪怕读到博士，也总有离开老师的一天。离开老师后，没有人耳提面命了，没有人唠叨这样行，那样不行了，该怎么办？我想我们每一个教师都应该为学生离开老师后做好准备。那就靠唤醒。

那么如何去唤醒呢？我想，首先老师不能包办代替，学生能胜任的事，或者学生经过努力能胜任的事老师一定要创造条件让学生独立完成。重要的是要早一点让学生有责任感——对社会负责，对集体负责，对家庭负责，对自己负责。一定要让学生知道学习是自己的事，是自己的职责。其次，让学生知道每一个人都是不可替代的，“天生我才必有用”，同时，通过一些活动让学生体验成功的喜悦，坚定其自信心。再者，就是通过一些教学活动激发学生强烈的成功渴望。最后，非常重要的是，培养团队精神，让学生知道与人协作的重要性，必须遏制恶性竞争。当然所有的唤醒工作应该十分自然地融合在我们地日常教育教学活动中，切忌空洞说教，反对标语口号。

曾经有同行问我，为什么你的学生总是比别的学生能说能写，比别的学生能干，比别的学生讨人喜欢?我笑而不答。其实我心里十分清楚，这就是唤醒的效果。每一个人都是一座富矿，一旦开发得当，都会有惊人的精彩。遗憾的是，多数人都没有被充分唤醒，那么我们教师就把这个责任担起来吧。我在近十年的教育实践中把这个叫做非智力因素开发。