《日益重要的国际组织》教学设计 

（第1课时）

统编版《道德与法治》六年级下册

一、课标要求与教材分析

本课的编写主要依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标“情感·态度·价值感”4条“初步形成开放的国际视野”；“能力与方法”第5条“初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够运用恰当的工具和方法分析、说明问题”；“知识”第3条“初步了解影响世界历史发展的一些重要事件”。《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”。

本课《日益重要的国际组织》分为三个二级标题，分别是“国际组织、联合国和世界贸易组织、中国与国际组织”。本设计为第1课时，针对第一个二级标题“国际组织”以及 第二、三个“联合国和世界贸易组织”、“中国与国际组织”的部分内容进行。

学情分析：六年级学生开始关注世界发生的事情，并初步形成自己的看法和观点。但由于年龄、信息来源渠道的限制，学生对于世界的认识尚处于孤立的、不完善的、不成熟的阶段，因此有必要通过国家课程引导学生初步了解影响世界历史发展的一些重要事件、了解经济全球化视野下的全球治理体系以及中国发挥的积极作用。

本单元是六年级下册《道德与法治》教材的最后一单元， 当前国际社会人们面临着两大主题──和平与发展。让学生从全球视野，关注世界发生的事情，形成一种对世界的关心，做一个世界人。知道当今世界人民相依相存的关系，知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

二、教学目标

1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用；了解联合国，知道联合国在国际政治、经济中发展的重要作用。

2.明白中国与国际组织的交流及起到的作用，培养开放的国际视野。

三、教学难点与重点

教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国的来历、主要机构及其作用。

教学难点：知道我国加入的国际组织和国际公约，知道我国在国际事务中的影响日益增高。

四、教学方法与手段

    任务型教学法、自主学习法、合作学习法、情境教学法。

五、使用教材的构想

本课内容主要围绕“国际组织”、“联合国和世界贸易组织”和“中国与国际组织”三个话题展开。本课时对三个二级标题均有涉及，共六个书页的篇幅。讲授内容包括：国际组织的分类、地位和作用；联合国的来历、旗帜、作用、地位和主要机构及其作用；中国在联合国的声音和参加的其他国际组织。

本课时以全人类正在经历的新冠肺炎疫情为背景，探讨世界卫生组织和中国在抗击疫情中发挥的作用，从而引出课题“日益重要的国际组织”。本课时设置“我认识的国际组织、联合国、中国与国际组织、国际组织和我们”四个环节，通过收集国际组织的重要成员及主要成员的相关资料，培养收集、整理、分析资料的能力。感受国际组织的重要性；引导学生知道联合国等国际组织的名称、标志和主要机构；了解中国特色大国外交理念及在推动国际秩序和国际体系朝着公正合理方向发展起到的重要作用。

课前作业：收集联合国的相关资料；收集在抗击新冠病毒过程中，国际组织是发挥作用的相关资料。

六、教学流程：

(一）“世界卫生组织启动新冠病毒疫情的应对方案”导入

师：课程开始之前，我们先观看一段视频。视频共计30秒，信息量很大，请同学们认真观看。

生观看《世界卫生组织启动新冠病毒疫情的应对方案》央视报道视频（PPT第2页）。

师：视频里提到了一个国际组织，请问它的名称叫什么？ 

生：世界卫生组织。

师：在新冠病毒疫情在全球蔓延的时候，WHO做了什么工作？

生1：启动新冠病毒疫情的战略准备和应对方案，为各国预防、诊断、检测、阻断传播提供支持。

师：你记录的非常全面！

生2：WHO总干事谭德塞宣布为需要提供帮助的国家提供资金支持。

师：你回答的真准确！作为联合国的专门机构，世界卫生组织旨在推动全球卫生健康事业的发展。（PPT第3页）正如屏幕上显示的那样，2020年3月初，疫情在多国多点发生，形势令人担忧。（PPT第4页）面对突发卫生事件，世卫组织迅速应对，动员国际社会加强政策协调、加大资源投入、并帮助公共卫生体系薄弱的发展中国家做好防范和应对准备，开展抗击疫情的国际行动。屏幕上即为世界卫生组织官网公布的疫情防控信息。

师：在座的同学们刚刚度过了一个特别的春节和寒假，也正是每一位中国人民的艰苦努力为世界各国防控疫情争取了宝贵的时间，你知道我们中国还作了哪些贡献吗？（PPT第5页）

生自由回答。

师：在这场没有硝烟的战“疫”中，我们用中国速度为世界防疫争取宝贵时间，用中国力量筑牢控制疫情蔓延的防线，用中国实践为世界防疫树立新标杆。

师小结： 新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。在经济全球化时代，这样的重大突发事件不会是最后一次，因此国际社会必须携手应对风险挑战，共建美好地球家园。其中，非常重要的一项措施是充分发挥国际组织的作用。今天，我们一起来学习《日益重要的国际组织》

（板书：第9课.日益重要的国际组织）

【设计意图：对教学影响最大的是学生的学习兴趣和主动性，在教学中，我从学生的生活经验出发，以全人类正在经历的新冠肺炎疫情为背景，探讨世界卫生组织和中国在抗击疫情中发挥的作用而导入，既找准了教学的起点，又引起了的共鸣，从而激发学生探索国际组织的积极性。】

（二）探究新知

1.我认识的国际组织

师引入：（PPT第6-7页）我们的课程共分为四个环节，首先我们进入第一环节：我认识的国际组织。

师：（PPT第8页）通过刚刚的视频，我们认识了世界卫生组织，接下来请同学们阅读课本第66-67页，回答屏幕上的三个问题。

（1）国际组织是如何组成的？你知道哪些国际组织？ 

师：孩子们，找到答案了吗？

生1：一些国家和地区为了特定的共同目标而组成的国际组织。

师：你是一个会读书的孩子！还有同学回答吗？ 

生2：国际奥林匹克委员会、东南亚国家联盟、世界银行、联合国、世界贸易组织、金砖国家、上海合作组织、亚太经济合作组织……

师：你的知识储备真丰富！老师考一考大家，请问屏幕上的标志分别代表哪个国家呢？（PPT第9页）

生3：联合国、国际奥林匹克委员会、世界贸易组织、世界卫生组织。

（2）国际组织是如何分类的？

生：可以按照地理范围和职能范围分类。

师：你真聪明！我们一起来看一看（PPT第10页），再来考一考（PPT第11页）。

（3）国际组织发挥着什么样的作用？ 

生：推动国家之间广泛的交流合作、解决矛盾纠纷、促进和平与发展。

师：说得真好！（PPT第12页）请同学们结合收集到的资料，小组讨论：“在抗击疫情过程中，国际组织是如何发挥作用的？”

生自由回答。

师：（PPT第13页）

图1：2020年3月，由于新冠肺炎疫情已波及60多个国家，世界银行集团推出总额可达120亿美元的初步方案提供即刻支持，协助各国应对全球疫情的卫生及经济影响。这笔资金的目的是帮助成员国采取有效措施防控新冠肺炎疫情，并尽量减轻疫情带来的严重影响。

图2：2020年3月，世卫组织总干事谭德塞在请求通报会上讲话，开展抗击疫情的国际行动。

图3：2020年3月，联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯就全球当前正在爆发的2019冠状病毒疫情发表致辞，呼吁采取前所未有的个人、国家和国际行动，向这一病毒宣战。从提供情况报告和技术指南，到筹集资金和寻求合作，再到向公众提供咨询，联合国正从多方面积极应对2019冠状病毒全球疫情。

图4：2020年2月，根据当前全球新冠肺炎疫情情况，红十字会与红新月会国际联合会决定调整其针对新冠肺炎疫情发起的全球紧急募捐呼吁，将呼吁额从３００万瑞郎增加至３２００万瑞郎。

师小结：（PPT第14页）国际组织是国际社会的重要成员，在推动国家之间广泛的交流合作、解决矛盾纠纷、促进和平与发展等方面，发挥着重要作用。

【设计意图：六年级的孩子具备了一定的自主学习能力，教学中要引导他们充分阅读教材上现有的内容，其二是运用搜集信息和处理新的能力，通过收集的在全球抗击新冠病毒过程中国际组织是发挥作用的相关资料，认识到国际组织的作用。】

2.走近联合国

师引入：（PPT第15页）接下来，我们走近当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织——联合国。

师：（PPT第16页）请同学们阅读课本第68页的阅读角，结合你收集到的资料，说说你对联合国的了解。 

生自由回答。

（PPT第17页）师结合学生回答，讲解联合国来历、总部、地位和作用。

师：截止至2019年1月，联合国有193个会员国，联合国的运行和治理也有一部根本大法——《联合国宪章》，我们通过一则视频了解一下。

（PPT第18页）生观看视频

（PPT第19-20页）师引导回顾《联合国宪章》制定历程。

师：（PPT第21页）正如我们上学期讲到的，一个国家的治理和运行需要国家机构承担不同的职能，联合国也是一样的。屏幕上是联合国官方网站公布的联合国主要机构，请同学们阅读课本第69页，找一找这些机构分别承担了哪些职能？

生自由回答。

师：（PPT第22页）我们一起通过一则视频回顾有关联合国的知识。

师小结：（PPT第23页）正如视频里讲的，联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。同时，1959年通过了《儿童权利公约》，确立了儿童权利保护的最大利益原则、无歧视原则、特殊保护原则和尊重儿童原则。

【设计意图：本环节通过自主学习、合作探究、互联网资源等形式学习联合国的来历、主要机构和作用。】

3.中国与国际组织

师：（PPT第25页）作为全球第二大经济体，中国以实际行动践行着特色大国外交理念，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用，我们一起来收集中国在联合国的声音和身影。

师：（PPT第26-29页）不仅是联合国，中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，支持在二十国集团发挥积极作用，我们一起来看一看。

师小结：（PPT第30页）中国不仅在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权，而且肩负着重大国际责任。中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，推动国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展。

（三）情境表演，总结延伸

师：（PPT第32页）其实，国际组织离我们并不远，不信你看。

生观看视频。

师：今年是联合国成立75周年，由北京大学国际关系学院主办的第十六届北京大学全国中学生模拟联合国大会即将举办，此项目旨在向全国优秀中学生推广模拟联合国活动，自2005年至今吸引了来自全国各地超过7000名中学生参加。 你是否愿意加入进来呢。

生：愿意！

师：（PPT第33页）介绍招募流程、招募人员和招募要求，并宣布面试开始：

亲爱的同学你好，这里是第十六届北京大学全国中学生模拟联合国大会，恭喜你进入面试环节，请问你准备好了吗？

第一题：你对联合国有哪些认识和了解？

第二题：你为什么想参加本届模拟联合国大会？

第三题：你想应聘的职位是什么？对于该职位你具备哪些优势。

生模拟面试。

师：同学们的面试表现非常好，看来通过这堂课的学习，大家对于联合国的认识和对国际事务的兴趣都有了进一步的提升。今年9月我们即将升入中学，有兴趣的同学可以关注“模拟联合国”项目并根据招募要求提升自己的能力和水平。

其实，在我们学习的不同阶段，都会有各种各样的平台和机会，老师在研究生阶段也有幸参与了厦门国际法高等研究院主办的为期三周的国际法研修班，研究院参照世界著名的“海牙国际法高等研究院暑期研修班”运作模式，邀请国际法权威学者与法官进行讲学，接收来自世界各国的学员，采用全英语进行授课和交流国际法前沿问题。开学典礼上，中国外交部条约法律司徐宏司长代表外交部刘振民副部长、联合国助理秘书长Stephen Mathias、亚非法律协商组织秘书长Rahmat Mohamad、东盟前副秘书长Wilfrido Villacorta等国际法领域专家先后在仪式上致辞。本次研修班有6位国际法权威教授专家应邀前来授课，包括联合国国际法院三位法官：小和田恒、James Crawford和薛捍勤，意大利欧洲大学学院教授Ernst-Ulrich Petersmann、联合国人权委员会委员Photini Pazartzis以及台湾东吴大学程家瑞教授等。此次暑期班共招收境内正式学员70名，外国和台港澳地区学员33名。另有22位来自亚非法律协商组织成员国的高级法律官员。

师总结：孩子们，少年强则国强，借用钟南山爷爷的一句话，老师希望你们用知识缝制铠甲，不远的将来，各行各业都将由你们披甲上阵。希望你们将来在国际舞台上，更好的展示中国青年人的风采，展示中国的国家形象！

【设计意图：模拟联合国是对联合国及其他相关国际机构进行的学术模仿，依据联合国及其相关机构的运作方式和议事原则，围绕国际热点问题召开的会议。学生们扮演各个国家的外交官参与到会议当中，亲身感受联合国会议的流程和运作方式，如观点阐述、政策辩论等，从而对某个国际问题进行深入探讨。 根据《2020年北京大学全国中学生模拟联合国大会通告》，太原市4所中学作为参会学校派出学生代表团参会；太原市3名同学录取为志愿者，4名同学录取为观察员。在此环节中，教师引入“模拟联合国”项目，既回顾了本堂课的学习内容，又激发了学生参与热情，更为重要的是，为学生的未来发展提供了一种可能，激发了学生对国际事务的兴趣，为未来的外交官队伍培养优秀的后备人才。】

（四）布置作业

师：今天我们布置一个小小的作业，收集世界贸易组织的相关资料，完成课本第73页活动园；同时推荐大家在课余时间观看CCTV综合频道特别节目《联合国》。

七、板书设计

日益重要的国际组织（贴图形式）

八、教学反思

本节课通过自主学习、合作探究、模拟面试等形式,基本达到认识国际组织、了解联合国、了解中国贡献和培养开放的国际视野的教学目标。

 课程的亮点：导入环节，以全人类正在经历的新冠肺炎疫情为背景，探讨世界卫生组织和中国在抗击疫情中发挥的作用，学生各自抒发感受，既调动了学生的学习主动性和积极性，又有助于培养学生关注时政的家国情怀。课程最后环节引入“模拟联合国”项目，设置了“招募面试”，既回顾了本堂课的学习内容，又激发了学生参与热情。此外，以教师自身学习经历鼓舞学生具有更现实的意义不仅为学生的未来发展提供了一种可能，而且激发了学生对国际事务的兴趣，为未来的外交官队伍培养优秀的后备人才。

 改进之处：在教学过程中，教师要更加充分的调动学生参与的积极性，并通过及时、有效、有针对性的评价语肯定和鼓励学生，从而形成“教师讲解-学生反馈-教师评价-学生再反馈”的良性循环。

 教学无止境。在今后的教学中，我将树立终身学习的观念，继续带着思考去钻研学习，不断摸索，积极提升自己的教育教学水平。

九、教师简介

常桂敏，太原市晋源区第四实验小学校教师，法律硕士。太原市第八届精致课堂大赛获一等奖，在太原市小学道德与法治第十期“惟品汇”中进行展示观摩，代表晋源区参加太原市“思政课”专题研讨活动课展示。