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干点家务活教学设计

(2018-05-03 08:56:40)
标签:

道德与法治

法治

道德

郭建岗

太原

分类: 一年级

部编版一年级下册第三单元第12课《干点家务活》

   课标要求与教材分析

本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”;“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”;“愉快、积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”编写。旨在引导学生学习做家务的基本技能,体会父母长辈劳动的艰辛,愿意积极主动地分担家务。。

学情分析

 一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣,通过做家务,孩子不仅能够变得心灵手巧,还可以帮助分担家庭责任,父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。因此,教给学生做家务的方法,养成做家务的好习惯,会让学生在家庭中成长得更加健康,使得家庭关系更加和谐。

教学目标

通过游戏,小调查,现场模拟活动等,学生动手动脑,掌握一些家务劳动如叠衣服等的技能,体会劳动的乐趣,愿意积极参与家务劳动,感受做家务的好处。初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质。教学重点与难点

重点:积极参与家务劳动,感受做家务的好处。 

难点:养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

教学方法与手段

创设情境、游戏合作。

使用教材的构想

学生能在轻松愉悦的氛围中感受到做家务的乐趣,培养学生的家庭责任感,并将做家务变成一个好习惯。

教学流程

一、课前游戏

出现百宝箱,师揭晓第一个要和大家见面的宝贝:小纸条,请大家和我一起做手指游戏,你们愿意接受邀请吗?配乐做游戏

伸出大拇指,你们真棒。你们平时会这样表扬别人吗?约定表扬手势。

我们的小手可以鼓励别人,还可以做什么呢?

师总结:这双手可以学习、运动、帮助别人,还可以做家务呢,它的本领可真不小。这节课就让我们动动你的小手,去干点家务活吧。(贴课题)

二、家务劳动小调查

1.   首先老师要做一个家务劳动小调查,看看咱们班有多少家务小能手。

请大家看调查表第一幅图片,小男孩在?(贴扫地苹果)第二幅图片……这些家务活你们多久做一次呢?在相应选项上打“√”。

2.   有多少孩子在家经常扫地呢?生举手,师统计。出示全部统计结果,分别采访做家务的孩子。

   (扫地)

一般什么时候在家扫地?把地板扫得这么干净你的心情怎么样?为什么?父母是怎么鼓励的呢?【劳动、被认可、家庭环境卫生共同维护】

   (摆碗筷)

听起来容易,做起来可需要格外小心,因为家里用的很多是易碎的瓷碗,你是否要提醒大家注意什么?(轻拿,太大或者放着热汤的碗就要找大人来帮忙)

   (倒垃圾)

家人让做还是自己要做的?倒垃圾得先把厨房、客厅、卫生间的垃圾都归整到一起再倒到楼下的垃圾桶里,既繁琐又很脏,你为什么主动去做呢?【劳动为我们创造干净整洁的生活环境,更为父母减轻了负担】

   你们还经常做哪些家务呢?(生说家务活师贴苹果)我们又摘到了一颗苹果……

孩子们,你们做的家务活真是太多太多了(贴 “……”苹果)在家里一定是父母的好帮手,老师要为你们点赞。做家务不仅减轻了父母的负担,更让我们感受到了劳动的乐趣,我们也更乐于做家务。三、学习叠衣服

1  爱劳动的齐齐就遇到了这样的烦恼,我们一起去看看吧。

2  你们会叠衣服吗?那我们展示展示如何?

4  老师发现有的孩子叠得又快又好。 孩子,你是怎么把衣服叠好的?

衣服叠得好,方法很重要。老师的锦囊里就藏着一个小妙招,你们想去看看吗?

出示视频,观看。为了方便孩子们记忆,老师把它编成了小口诀,齐读。有了这个小妙招,老师相信你们的衣服都能叠得既快又好,我们赶快去试试吧。(学生边说口令边叠衣服)

老师会把大家叠衣服的活动录成小视频,传到班群里,让爸爸妈妈见识见识我们学到的本领,比一比谁聪明又能干。(拍照,由不好到好的照片)

师:孩子,你获得你们小组第一名,能和我们谈谈你的获奖感言吗?

 【真不愧是爸爸妈妈的好帮手】大家的衣服都叠得很平整,把鼓励送给自己。

师:老师发现有位孩子第一次叠得不那么好,但是后来他的衣服叠得非常平整,(出示照片对比),指生上台,老师真为你的进步感到高兴,你真棒,采访心情。

遇到不会做的家务我们还要“学着做”,多练习,才能把本领学到手。

3.   上衣会叠了,我们再来试试叠裤子怎么样?老师要把小妙招请上台了,请你看仔细。生齐读。

4.   本领学到手了,你们愿意帮我一个忙吗?(提衣服)

齐齐的衣服每天都是横七竖八地躺在衣柜里,别提多乱了,你们能帮她整理整理这些衣服吗?边说边拿风衣、衬衫给学生看,这么皱的风衣怎么办?

3个学生 叠衣服 引导学生仔细看 

要求音乐起活动开始,音乐停叠衣服结束。放音乐1分钟

发现问题,评价,再上台操作  重点看衬衫、风衣叠得如何

对,我们要从大到小,分类整理。

你们帮老师解决了一个大难题,谢谢孩子们。

总结:孩子们,你们表现得都很精彩,家务家务,离不开家人的支持和配合,刚刚我们的表现也得到了家长们的关注,一起去听听他们怎么说。播放父母录音

家长们对咱们的表现给与了这么大的肯定,你们太棒了,老师要再次为你们点赞。老师希望你们能把学到的本领带到生活当中去,坚持做(板书),和家人一起做家务,做爸爸妈妈的好帮手。

 四、我是小小评判员

在田老师班里有一个红果果信箱,里面寄存着孩子们平时的小心情和悄悄话,今天老师特意挑选了几封信和孩子们一起分享。

学生选择信的编号,师读。这样的行为你赞同吗?为什么?如果是你,你会怎么做?

1:(看动画片不去做)不正确,会耽误妈妈做饭,一家人都不能按时吃到饭。应该分清主次,暂停动画片先帮妈妈买盐。

2:(嫌脏不做)不正确,爸爸妈妈可以做脏活累活,我们也可以,只要做完把手洗干净就可以了,倒完垃圾家里更干净,我们也会收获好心情。

3:(大人活我不做)不正确,孩子也是家庭的一份子,我们应该从小做家务,而且我们已经可以做很多家务啦,做家务也是对自己的锻炼,不能等到长大才做。

五、情感升华

同学们,我们每个人都是家里一颗颗贴心的小苹果,做家务也是爱家人的表现,哪怕每天只帮家人做一件小小的家务活, 都可以让家人感到幸福,(手画大树)也可以让我们自己慢慢成长为一棵了不起的参天大树!像做家务三字经里说,出示师打节奏示范读,生跟读。                 六、拓展延伸

坚持做21天就可以养成一个好习惯,老师希望你们在课下能把自己学到的每一个本领都变成一个好习惯,老师做的家务记录表会帮助到你。

拇指盖章约定

 

 

板书设计

 

 

                          (苹果树)

             学着做                        坚持做

                            乐于做        

教学反思

《干点家务活》是部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的活动主题。这个主题活动主要是在教育学生懂得作为家庭一员,应该做自己力所能及的家务,保持家庭环境卫生,积极主动做家务劳动,从小培养他们热爱劳动,孝敬父母的良好品质。

品德与生活课程的最大特点是生活性,所以在整体活动设计中我是抓住“源于生活交流互学应用生活” 这个主线来安排的,每一个环节的活动都是从学生的生活实际出发来顺势引导,加以体验。从开始的家务劳动小调查,到叠衣服经验的共享交流、比拼尝试,到我是小小评判员,都是在利用各种手段帮助学生体会做家务的乐趣,让学生始终是在“我是家庭的一员,我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能,增强劳动意识,极大地调动了学生主动做家务的积极性。

 活动是道德与法治课中最重要的形式,通过在课上设计的“整理衣服”活动,为学生创设了一个实际动手操作的平台,给予了学生最直接的锻炼,较好较快地让学生掌握了技能。同时,也通过学生的互评、教师的引导让学生能共享劳动的快乐与成功的喜悦。 教学中有个别学生不能完全融入集体活动中,是因为没有在家做过任何家务,没有生活感受,应督促其养成做家务的好习惯。

课堂教学是一门遗憾的艺术,理想与现实总是有差距的,在实际的上课过程中也存在着不少问题,我对课堂的把控力尚有欠缺,没能充分利用课堂生成资源,在教学中应该更多地引导孩子们自己去发现,触动他们自己去表达,让课堂成为孩子们展示的舞台。

在道德与法治的教学中,能让孩子有快乐的生活体验,在体验的过程中渗透好我们的品德教育和道德熏陶,才让孩子能够更好地生活、更好地成长。 

教师简介

田荣萍,小店区北格中心校北格小学教师。

 

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