干点家务活教学设计
(2018-05-03 08:56:40)
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道德与法治法治道德郭建岗太原 |
分类: 一年级 |
部编版一年级下册第三单元第12课《干点家务活》
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”;“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”;“愉快、积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”编写。旨在引导学生学习做家务的基本技能,体会父母长辈劳动的艰辛,愿意积极主动地分担家务。。
学情分析
教学目标
通过游戏,小调查,现场模拟活动等,学生动手动脑,掌握一些家务劳动如叠衣服等的技能,体会劳动的乐趣,愿意积极参与家务劳动,感受做家务的好处。初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质。教学重点与难点
难点:养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学方法与手段
创设情境、游戏合作。
使用教材的构想
学生能在轻松愉悦的氛围中感受到做家务的乐趣,培养学生的家庭责任感,并将做家务变成一个好习惯。
教学流程
一、课前游戏
出现百宝箱,师揭晓第一个要和大家见面的宝贝:小纸条,请大家和我一起做手指游戏,你们愿意接受邀请吗?配乐做游戏
伸出大拇指,你们真棒。你们平时会这样表扬别人吗?约定表扬手势。
我们的小手可以鼓励别人,还可以做什么呢?
师总结:这双手可以学习、运动、帮助别人,还可以做家务呢,它的本领可真不小。这节课就让我们动动你的小手,去干点家务活吧。(贴课题)
二、家务劳动小调查
1.
请大家看调查表第一幅图片,小男孩在?(贴扫地苹果)第二幅图片……这些家务活你们多久做一次呢?在相应选项上打“√”。
2.
一般什么时候在家扫地?把地板扫得这么干净你的心情怎么样?为什么?父母是怎么鼓励的呢?【劳动、被认可、家庭环境卫生共同维护】
听起来容易,做起来可需要格外小心,因为家里用的很多是易碎的瓷碗,你是否要提醒大家注意什么?(轻拿,太大或者放着热汤的碗就要找大人来帮忙)
家人让做还是自己要做的?倒垃圾得先把厨房、客厅、卫生间的垃圾都归整到一起再倒到楼下的垃圾桶里,既繁琐又很脏,你为什么主动去做呢?【劳动为我们创造干净整洁的生活环境,更为父母减轻了负担】
孩子们,你们做的家务活真是太多太多了(贴 “……”苹果)在家里一定是父母的好帮手,老师要为你们点赞。做家务不仅减轻了父母的负担,更让我们感受到了劳动的乐趣,我们也更乐于做家务。三、学习叠衣服
1.
2.
4.
衣服叠得好,方法很重要。老师的锦囊里就藏着一个小妙招,你们想去看看吗?
出示视频,观看。为了方便孩子们记忆,老师把它编成了小口诀,齐读。有了这个小妙招,老师相信你们的衣服都能叠得既快又好,我们赶快去试试吧。(学生边说口令边叠衣服)
老师会把大家叠衣服的活动录成小视频,传到班群里,让爸爸妈妈见识见识我们学到的本领,比一比谁聪明又能干。(拍照,由不好到好的照片)
师:孩子,你获得你们小组第一名,能和我们谈谈你的获奖感言吗?
师:老师发现有位孩子第一次叠得不那么好,但是后来他的衣服叠得非常平整,(出示照片对比),指生上台,老师真为你的进步感到高兴,你真棒,采访心情。
遇到不会做的家务我们还要“学着做”,多练习,才能把本领学到手。
3.
4.
齐齐的衣服每天都是横七竖八地躺在衣柜里,别提多乱了,你们能帮她整理整理这些衣服吗?边说边拿风衣、衬衫给学生看,这么皱的风衣怎么办?
找3个学生 叠衣服
引导学生仔细看
要求音乐起活动开始,音乐停叠衣服结束。放音乐1分钟
发现问题,评价,再上台操作
对,我们要从大到小,分类整理。
你们帮老师解决了一个大难题,谢谢孩子们。
总结:孩子们,你们表现得都很精彩,家务家务,离不开家人的支持和配合,刚刚我们的表现也得到了家长们的关注,一起去听听他们怎么说。播放父母录音
家长们对咱们的表现给与了这么大的肯定,你们太棒了,老师要再次为你们点赞。老师希望你们能把学到的本领带到生活当中去,坚持做(板书),和家人一起做家务,做爸爸妈妈的好帮手。
在田老师班里有一个红果果信箱,里面寄存着孩子们平时的小心情和悄悄话,今天老师特意挑选了几封信和孩子们一起分享。
学生选择信的编号,师读。这样的行为你赞同吗?为什么?如果是你,你会怎么做?
信1:(看动画片不去做)不正确,会耽误妈妈做饭,一家人都不能按时吃到饭。应该分清主次,暂停动画片先帮妈妈买盐。
信2:(嫌脏不做)不正确,爸爸妈妈可以做脏活累活,我们也可以,只要做完把手洗干净就可以了,倒完垃圾家里更干净,我们也会收获好心情。
信3:(大人活我不做)不正确,孩子也是家庭的一份子,我们应该从小做家务,而且我们已经可以做很多家务啦,做家务也是对自己的锻炼,不能等到长大才做。
五、情感升华
同学们,我们每个人都是家里一颗颗贴心的小苹果,做家务也是爱家人的表现,哪怕每天只帮家人做一件小小的家务活,
都可以让家人感到幸福,(手画大树)也可以让我们自己慢慢成长为一棵了不起的参天大树!像做家务三字经里说,出示师打节奏示范读,生跟读。
坚持做21天就可以养成一个好习惯,老师希望你们在课下能把自己学到的每一个本领都变成一个好习惯,老师做的家务记录表会帮助到你。
拇指盖章约定
板书设计
教学反思
《干点家务活》是部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的活动主题。这个主题活动主要是在教育学生懂得作为家庭一员,应该做自己力所能及的家务,保持家庭环境卫生,积极主动做家务劳动,从小培养他们热爱劳动,孝敬父母的良好品质。
品德与生活课程的最大特点是生活性,所以在整体活动设计中我是抓住“源于生活交流互学应用生活” 这个主线来安排的,每一个环节的活动都是从学生的生活实际出发来顺势引导,加以体验。从开始的家务劳动小调查,到叠衣服经验的共享交流、比拼尝试,到我是小小评判员,都是在利用各种手段帮助学生体会做家务的乐趣,让学生始终是在“我是家庭的一员,我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能,增强劳动意识,极大地调动了学生主动做家务的积极性。
课堂教学是一门遗憾的艺术,理想与现实总是有差距的,在实际的上课过程中也存在着不少问题,我对课堂的把控力尚有欠缺,没能充分利用课堂生成资源,在教学中应该更多地引导孩子们自己去发现,触动他们自己去表达,让课堂成为孩子们展示的舞台。
在道德与法治的教学中,能让孩子有快乐的生活体验,在体验的过程中渗透好我们的品德教育和道德熏陶,才让孩子能够更好地生活、更好地成长。
教师简介
田荣萍,小店区北格中心校北格小学教师。