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(2014-12-07 17:56:42)
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分类： 三年级 |
《一分钟》教学设计
西流中心校
【教材分析】
本课教学内容选自浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一课《寸金难买寸光阴》。通过一系列活动，引导学生感悟时间的宝贵，初步树立珍惜时间的意识。在学生调查原有的基础上，通过交流、讨论，能互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，真正做一个时间的小主人。
【学情分析】
我们的学生没有很好的珍惜时间的意识和习惯，已是一个普遍的事实。难道是孩子不知道要珍惜时间？不，孩子们都学过也都听过，还能说出一大堆道理。既然知道，为何没有效果呢？看来只有让学生体验到时间犹如生命一样宝贵，这样我们的孩子才能从心底真正地去珍惜时间、利用时间，才能养成珍惜时间的习惯。
【教学目标】
情感·态度·价值观：感受到时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大的收获，激发珍惜时间的情感。
知识与技能：知道时间的宝贵。
行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。
【教学重点及难点】
重点：懂得时间的宝贵，知道时间一去不复返。
难点：学会珍惜时间，合理安排时间。
【课前准备】
秒表一个、手工纸若干、描红描图涂色纸若干、跳绳1根、制作相关教学课件
【教学过程】
一、歌曲导入：
1.谈话，师：“同学们，大家好！我姓李，是来自尖草坪区西流小学的一名教师。李老师平时没事干的时候最喜欢听音乐了。音乐不但能陶冶情操，还可以让人变得快乐，你们喜欢听音乐吗？”（生：“喜欢”）“今天，李老师就给大家带来一首欢快的音乐，让我们一起来放松一下！边听边想想这首歌曲里唱了些什么？”
2.播放音乐《时间像小马车》，学生聆听、感受。
3.学生交流。
4.师总结，导入课题：“是啊，时间像滑过指尖的风一样，看不见、摸不着；时间像小马车一样，一晃而过……今天时间老人也驾驶着这辆承载着 ‘时间’的小马车来到了我们的教室，【贴“马车” 】想和我们一起聊聊有关‘时间’的话题，就让我们从一分钟说起吧！”
5.板书课题：一分钟
二、知道时间的宝贵
（一）体验一分钟
过渡：你们听，时间老人有话要对我们说‘时间是生命的重要元素之一，一分钟看似渺小，可日、月、年、世纪，都是由一分一秒加起来组成的。那一分钟到底有多长呢？你们能猜得到吗？’”
1.猜测一分钟（感受一分钟的长短）
①师：“时间老人要考考大家了!今天，李老师特意从体育老师那儿借了一个秒表(出示秒表)我们来做个游戏，老师说开始就会按下秒表计时器开关，等大部分同学喊‘停’，老师就停。看看我们大家对一分钟的时长把握的怎么样，猜得准不准！”（秒表计时）
②学生猜测一分钟时长，请一位同学大声读出秒表上显示的数据。（师：“看来我们猜得时间有些短了！”）
2.聆听一分钟
①师：“猜得不准没关系，现在我们一起闭上眼睛，静下心来听一听，感受一下这一分钟到底有多长？想想你在这一分钟里能做些什么呢？”
②聆听钟表滴答声，之后学生谈感受。（大部分学生会感到一分钟时间真长！）
3.调查一分钟
①师：“刚才大家猜测了一下自己在一分钟里能做的事情，李老师在课前可是很认真地做了调查”（课件出示老师的一家人）“这是李老师的一家人：我发现我妈妈一分钟可以拍150下皮球；我爸爸每天晚上要看一会儿报纸，他一分钟能读220个字；李老师的孩子在幼儿园读小班，他们老师最近在教他们背诵《三字经》，他一分钟大约可以从‘人之初’背到‘次见闻’共126个字；李老师平时喜欢折纸，我一分钟可以折一只小鸟；李老师的爱人每天需要开车上班，他开车大约一分钟可以行驶1500米。”
②师：“看到这些你想说些什么吗？”（学生自由回答）
4.挑战一分钟
①师： “看来一分钟能做的事情还真不少！其实你们在一分钟里也可以做很多事情。现在，我们来玩一个游戏——‘挑战一分钟’。看看老师的‘锦囊’里装着什么？（课件出示‘锦囊’，打开里面有根跳绳）我想邀请一名同学来参加，谁是我们班的‘跳绳高手’啊？请听清楚游戏规则：老师说开始后，计时器就开始计时，大家一起为他数数，看看他一分钟能跳多少下？但脚踩住绳子可不算数哦！”
④师：“看了他的表现，你们想不想也亲自参与到挑战中？”（生答：“想！”）“好，现在我们就来个‘全体总动员’！”
⑤课件出示挑战内容：我们共分四种形式，第一种挑战字帖描红，第二种挑战描画，第三种挑战剪纸，第四种挑战花朵涂色。（要求：涂色要均匀，描红、描字要尽量不出线）在挑战过程中，要遵守游戏规则，老师说开始后，计时器就开始计时，这时才可以进行，一分钟时间到任何人不可以再动手，否则就算犯规。听清楚了吗？”（生：“听清楚了！”）
⑧师总结：“是啊！在激烈的挑战中，时间又显得那么短暂。其实这一分钟和我们刚才猜的一分钟、听的一分钟时长是一样的，看来在不同的场合、不同的身份，这一分钟带给我们的感受也不一样！”
(二)调查一分钟
1.师：“刚才大家在一分钟里做了那么多事情，其实，在我们日常的学习、生活中，一分钟也很重要。咱们一起去了解一下时间在各行各业中的作用。” （PPT出示图片资料内容）
①出示各行各业的工作图片。
A. 手术台上，医生在抢救重病垂危的患者，在与死神进行一场充满智慧与勇气的争夺战。此刻，治病如救火，少耽搁一分钟便赢得了一分钟的救治主动权。因为此时，时间就是——（生命）发生火灾后，每一分钟都是非常宝贵的，消防员早到一分钟，就可能将火势及时控制或扑灭，而晚到一分钟，就有可能带来灾难性的后果。因为此时，时间就是——（生命）地震发生后，解放军官兵在最短的时间内赶赴灾区。在不断的余震中，战士们冲向抗震救灾的最前方，冲向废墟与瓦砾交集的地方,冲向一个个被掩埋在地下的生命……哪里有绿色的军装，哪里就有晶莹的汗水；哪里有无声的呼唤,哪里就有解放军奔驰的身影……因为他们知道，此时，时间就是——（生命）；所以，对于这些医生、消防员、战士来说，时间就是——（生命）！（由学生说出，教师板书）
B.刘翔在雅典奥运会以12秒91破当时世界纪录的成绩夺冠、第14届世界杯足球赛中，德国队在最后一分时间进了一球，从而赢得了冠军……对于运动员来说，时间就是——（速度、胜利、奖牌），这就是我们说的‘争分夺秒’吧！（板书学生所说词语）
C. 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔、一条轿车生产线一分钟可以安装1辆红旗小轿车……对于工厂来说，时间就是——（金钱、效益）（板书学生所说词语）
D. 师：“是啊，一分钟可以做那么多的事情！此时，时间老人驾驶着这辆小马车来到我们的校园，那对于我们小学生来说时间又意味着什么呢？”生思考。（知识、成绩）
2.师：“在这短短的一分钟里，全世界都在发生着变化：有30个地方下雷雨；250万人寄信；有5000个以上的婴儿诞生；有100万人旅游；人们至少吃掉50万个面包，5万个鸡蛋，喝掉50万杯啤酒，60万杯咖啡和红茶；地球绕太阳转动1000英里……看到这些，你想说些什么吗？”（学生自由回答）
3.师总结：“时间就是生命、时间就是胜利、时间就是效益、时间就是知识……多么宝贵的一分钟啊！一分钟虽短，可是如果我们把10个一分钟、 100个一分钟，把许许多多的一分钟都利用起来的话，那会发挥多么大的作用。这一分钟对于我们所有人来说可真是一笔不小的财富！所以，我们要学会珍惜时间。”（板书：珍惜）
三、学会珍惜时间
（一）珍惜时间，从不浪费时间开始！
1．师：“可是在现实生活中，却有很多时间就想着手中的沙子一样从我们指缝中悄悄溜走、被浪费掉了。你们看！（出示图片：不就一分钟嘛）教师简述图片意思。
2.观看图片，学生谈感受：“你有过类似的情况呢？让我们一起找找，有哪些时间是被浪费掉的呢？时间都去哪儿了？”
3．全班反馈，交流汇报，教师随机评价。
4.由学生口头表达，填填下列文字：
上课时，别人认真听讲，而我却
周日上午，都十点了，我还在
写作业时，我一会儿
我把所有的课余时间都用来
5.师总结：“是啊，人们常说‘节约时间就是延长生命，浪费时间就是虚度年华’。所以，珍惜时间，就是要从不浪费时间开始！”
（二）珍惜时间，从做有意义的事开始！
过渡：“李老师有个学生在学完这一课后就把‘珍惜’二字牢牢记在心里了。有一天，辛苦了一天的妈妈下班回到家对他说‘宝贝，妈妈累了，帮妈妈去倒杯水，好吗？’他说‘不行，我在写作业呢，我们李老师说了，要珍惜时间，不能浪费！’你觉得他做得对吗？”
1.学生评价，讨论得出“为妈妈倒水不算浪费时间”。
2.师：“不过，有时候时间还真需要被大家‘浪费’一下！可是，你们看。这里的浪费是加了引号的！比如‘我浪费一分钟给辛苦了一天的妈妈（倒杯水）、给劳累了一天的爸爸（捶捶背）’‘等公交车时宁可多浪费一分钟等一等（也不插队、不拥挤）’
3.师：“是啊，只要把时间用来做一些有意义的事情，就不算是浪费了。珍惜时间，就是要从做有意义的事开始！”
（三）珍惜时间，就是从做事有条理开始！
1.PPT呈现“穷忙族”，播放音频。
【音频文字】“孩子们，李老师的邻居家有个小孩叫明明，是个典型的‘穷忙族’。他有个不好的习惯，喜欢随手放东西，而且经常记不住放在哪里了。需要时总是翻箱倒柜找啊找，你看吧一大早起来，就开始找红领巾，找到红领巾了，又找不到语文书了，好不容易找到语文书，又想起今天有美术课，水彩笔又不知放在哪儿了？不光在家如此，去了学校也是这样，同学们都开始写课堂作业了，他还没找到钢笔呢……像这样的情况时有发生，有时可以顺利找到，有时就不那么顺利了，为此，他感到很苦恼，可没少挨爸爸的批评！怎样才能避免这样的情况再次发生呢？你们有什么好办法吗？”
2.学生畅谈自己的想法。
3.师：“大家想的这些方法可真不错！时间老人也给大家总结了几条有效的方法，让我们一起来读一读、记一记：①物归原处，固定每个物品的放置地方，养成习惯；②不要乱藏东西，时间长了自己都找不到；③把物品归类整理，便于查找。”
4.师总结：“孩子们，根据研究指出‘人的一生，70%的时间是在找东西。’多么惊人的数字啊！生活中的我们是不是有时也像明明一样呢？想要让生命用在更美好的事物上的话，赶紧改掉这些坏习惯吧！条理和规则能让你避免浪费无谓的时间。所以，珍惜时间，就是要从做事有条理开始！”
（四）珍惜时间，就是从整合时间开始！
过渡语：“时间老人说了‘刚才我听到有的同学提到了怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，仿佛就是管理时间的终极目标。其实不然，有时候我们大家不是不懂得珍惜时间，而是不会高效利用时间，你瞧！’”
1.出示PPT：你能帮帮玲玲吗？
【案例】星期天，玲玲正在听音乐，妈妈单位打来电话，说有事需要妈妈去处理，临出门时妈妈给玲玲安排了些任务：帮妈妈用电饭锅焖米饭、把中午要吃的菜择好、洗好，等妈妈回来后只要一炒菜就好了。玲玲很爽快地答应了。可一个小时过去后，妈妈回到家，看到玲玲还在忙活，就询问了经过，玲玲说：“我听音乐用了30分钟，淘米需要2分钟，电饭锅焖饭20分钟，择菜、洗菜又是25分钟，所以才没弄完！”
2、思考：“你能帮帮玲玲吗？怎样做才能既满足玲玲的愿望，又可以完成妈妈交代的任务呢？”
3、学生小组讨论、交流，指名回答。（得出：在听音乐的同时去完成这些任务）
4.教师总结：“在管理时间的时候，我们必须要记住，每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大，所以我们要学会整合利用时间，做时间的小主人。所以，珍惜时间就是要从会整合时间开始！”
（五）珍惜时间，就是从利用碎片时间开始！
过渡语：“在课下经常听到有的同学抱怨‘李老师，我每天时间特别紧，根本没时间做这个、做那个’。其实，在我们的生活中，有许多零碎的时间常常被我们忽略，我们称它为‘碎片时间’。”
（课件出示图片）“比如，父母送我们上学过程中的时间、外出等车的时间、排队购物的时间、提前到校的时间、临睡前的时间等，这一段段的碎片时间，看起来短暂，但累积起来，却是个不小的数目。”
师：“你觉得在这些‘碎片时间’里还能同时做些什么呢？”学生思考，回答。
师总结：著名的数学家苏步青爷爷就曾说过：“我的时间有限，‘没有整匹布’，我挤时间的办法就是充分利用‘零布头’，把1分钟2分钟的时间都利用起来，这样‘零布头’也能派上用场。”所以，珍惜时间，还要从利用碎片时间开始！
四、结束课程
师：“孩子们，时间过得可真快，不知不觉一节课就过去了，你学会了哪些珍惜时间的好方法了吗？”
五、拓展延伸，布置作业
1.师：“古今中外的名人学者留下了许多谚语警句，就是为了告诫后人要好好珍惜时间。请同学们在课下去搜集一些，并把你最喜欢的关于惜时的谚语警句用卡纸做成漂亮的书签，送给你的老师、同学、朋友或亲人，把这些智慧的语言传递给他们，让他们也一起来珍惜宝贵的时间。”
2.师：“大家说得真好！那可一定要说到做到！从现在起，把“珍惜时间”这几个字永远记在心上！把一首好听的歌曲送给大家，希望我们都能做好自己时间的小主人！”
3.聆听歌曲《好好学习，天天向上》。【歌词中唱到“好好学习，天天向上，一寸光阴一寸金，人生莫虚度时光；好好学习，天天向上，寸金难买寸光阴，永远记在心上！”让学生在音乐声中再次感受时间的宝贵。】
附：板书设计
一
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生
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