流星哭梦
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    拂晓，总是伴着吴何有的苏醒来到，他轻轻睁开双眼，安静地等待着黑夜的逝去，一缕晨光唤醒了天空的颜色，整个世界在瞬息变幻中展现着特有的生机。阳光渐渐驱散着夜的影子，苍白的窗纸静静涂抹着娇弱的身躯，随着时间的推移，那乳白色的窗纸多了一分清秀的羞红，嫣然一笑后，焕发出璀璨的金光，整个屋子焕然一亮，好似仙界的琼阁，无比的耀眼繁华。
    吴何有每天都会用新奇的目光凝视新一天的开始，他就像一个刚刚出生的婴儿，对这看了无数次的景象依旧抱有无尽的渴望。此刻，他坐在床边，将头死死地扎进手中，有那么一刻，他觉得自己似乎又回到了那无穷无尽的深渊之中。他尽力平静着自己的心情，因为少许的激动都可能产生无尽的麻烦，他讨厌躺在床上将自己归于无意识的沉寂，但是他却不得不重复同样的事情，就如每天看着自己被阳光笼罩一样。他认为自己或许可以采用其他方式，一种他还没有发现的方式，可是他不敢尝试，任何尝试都有可能造成巨大的损失，这也许就是人生的无奈——总是在恐惧的执着中失去尝试的美好，这对于吴何有来说简直是最大的讽刺。
    吴何有仔细地整理着自己的装束，作为一位教书先生，他必须时刻注意自己的言行，尤其是在一个极为看重先生且极为重视他的地方，虽然他并不担心自己的过失可能招来批评和责难，但是他必须尽可能做到完美，因为他的任何言行都可能成为淳朴的乡民和幼稚的孩童们模仿的对象。吴何有再次整了整自己的发髻，拿起几本书走出了家门。
    初夏的天气还有点微凉，清新得有如夏夜井水的味道。吴何有的家位于一片竹林边缘，竹林后面是一座高山，其实整个村子都被层层高山环绕着，竹林前面有一条小溪流过，吴何有走过溪上的小桥，急匆匆地行走在一片片葱绿的稻田间。
    吴何有所在的村子叫桃花溪，因为流过村子的三条溪水中有两条的两岸都长满了密密的桃林。每逢春天，满村的桃树都会开满娇艳的花朵，微风吹过，桃花飞舞，片片花瓣飘落水中，铺满溪水，水流花逝，美不胜收。那时，顽皮的少男少女纷纷坐上自家的小舟，随着流动的桃花溪水尽情地戏水打闹。人面桃花相映红，花开花落在梦中，每逢此时，都会让人怀疑这是美好的梦境，春天，也就成了吴何有最喜欢的季节。不知不觉中，吴何有已经走过一望无际的稻田，来到了他一手创办的书院——东林书院。书院门前也有一条小溪，位于一大片桃林之中。书院是一座两层的全木质小楼，虽然不大，但也足以满足桃花溪学生的需要。整个书院只有吴何有一位老师，虽然有几十个学生，但工作却并不繁重，日常的教学不过是教学生们认认字，背背书，课余的活动是练习书法、篆刻和绘画。这些学生中，有几个是跟随他学习医术的，他不仅是这个村子唯一的老师，还是这个村子唯一的大夫。在这些学生中他最喜欢的是一个女学生，不过16岁，跟着他学习医术也才两年，可是针灸、草药、号脉无一不通，简直和他不相上下，如果不是他可以根治一些疑难杂症，也许这个村子早就不需要他这个大夫了。
    吴何有先给学医的学生们布置了一些作业，让他们根据自己给出的病症开出药方并给出诊断的方法，然后就到二楼检查其他学生的作业。吴何有慢慢走过每一位学生，仔细欣赏着他们的书法作品，不时给出一些评语。
    “嗯，这个字写得很好。”吴何有边说边用手指指一个学生作品上的美字。
    “你还要多加练习，要增加文字的气势。”
    “你倒是写得不错，都要写成我的字了，还有你的也是。”吴何有边说边指着另一个学生的字，“字如其人，你们又不是我，何必模仿得如此刻苦。”
  “你这字……很像秋天的荒草嘛。”有的学生忍不住笑出了声，吴何有看了看那几个笑的学生，又看了看面前的学生，笑着说，“继续努力，没准哪一天你的字就是天下珍品。不过要先打好基础呀。”
    吴何有检查完学生的书法作品，便开始了今天的正课，在讲解了一段文章之后，他叫学生们自己背诵，然后到楼下检查那些学习医术的学生开出的药方和诊断方法。除了一个学生写错了一味药之外，其他学生开出的药方都是正确的，至于诊断方法，大多也是他曾经教授过的，只有那个他最欣赏的女学生给出了不同的方法。
    “乐梦泽，你能不能简单介绍下你的依据。”吴何有朗声问道。
    乐梦泽缓缓起身说：“人如高山，血如山中溪水，溪水由高而落，披荆斩棘，蜿蜒千里，浸溺于山气之中，徘徊于山岩之上，必沾染山之精魂，于是见溪水可知山之百态，故而以血可观人之脏腑，知疾之所在。”
    吴何有似有所悟，却知道这终不在他的学识范围之内，于是调侃道：“那改日请你用吾血验吾疾，看看老师我为何手无缚鸡之力。”
    其他学生不免笑了起来，乐梦泽却说：“老师的病不用检查也可知晓，您不过是用脑过度，心神疲惫。您一人身兼数职，患病也在常理之中，至于药方，我想几味中药外加一味药引定可药到病除。”
    “什么药引子？”吴何有好奇地问道。
    乐梦泽抬头看了看老师，复又低下了头，两只手摆弄着身上的裙带。
    “怎么，不敢说吗？但说无妨，我又不会吃了你。”吴何有笑着说。听说有学生在和老师顶牛，楼上的学生也大多聚在楼梯上向下观望。
    乐梦泽看了看四周，小声说道：“药引……药引是一位师娘。”
    没有人想到这竟然是药方的药引，乐梦泽虽然用了最小的声音，可所有的人还是都听到了，学生们哄堂大笑，引得在田地里耕作的村民们一次又一次地朝这边观望。
    吴何有也没有想到“师娘”竟然成了一个学生给他开的药方的药引子，自然很是尴尬，可他要维持学校的秩序，于是示意同学们安静，并督促他们赶快去完成自己的作业，而且故作严厉地说要惩罚那几个仍在起哄的学生，最后缓步来到乐梦泽的身边，看着这个脸颊略带绯红的顽皮学生哭笑不得地责备道：“你呀，天天都在想什么，还不坐下好好看书。”
    乐梦泽略带委屈地看了一眼老师，稍显无辜地坐了下去，用手指很快地翻动着书页。
    吴何有摇了摇头走开了。
    书院的教学时间一般只有一个上午，一来是因为吴何有确实没有太多的精力安排一整天的课程；二来这毕竟是农村，学生们大多都是12岁到18岁的孩子，正是精力充沛的时候，多少要为家里分担些负担，所以教学活动只能如此安排。唯一的例外就是学习医术的学生们，他们有时候会跟着吴何有一起上山采药，以增加他们的实践经验。
    结束了今天的课程，在叮嘱完留在书院的学生注意安全之后，吴何有匆匆离开书院。再过一段时间，就该是农忙季节了，书院的学生们必须留在家里帮父母干活，书院也就暂时停止了教学活动。虽然不用再给学生们上课，可吴何有并没有给自己放假，他会带上这里特有的井盐，翻山越岭到山那边的平原，将井盐卖掉，然后在平原上的村庄里购买粮食，再将粮食运到位于平原另一边的海边的村庄。这样做，一来可以挣点钱，二来可以将外界许多新奇的东西带回桃花溪。于是，吴何有的个人商旅也就成了桃花溪人和外面接触的唯一途径。（未完）

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